远程课堂 溢出精彩 ——金凤二小开展远程课堂教学活动

冰凌花

       隆冬时节，寒气袭人，但是挡不住我校老师们对教研的热情。为了进一步提升教师的信息素养，促进教师有效整合信息技术与学科教学，推动日常教学的教育信息化，丰富课堂，促进教师的教学方法和教学方式的转变，我校组织教师继续开展远程课堂的教学研讨活动。

       11月25日上午，我校黄金花副校长身先士卒，为大家呈现统编版语文六上《少年闰土》一课。

       开课伊始，黄校长配乐深情朗诵文章第一自然段，创设情境，导情入境。并用问题“你们认为这是一位什么样的少年”让学生初识少年闰土，为下文剖析闰土的性格特点打下了基础。

       对作者鲁迅先生的介绍，黄校长从其作品、名言、趣事、文风等方面入手，既帮助学生积累名人轶事，又自然过渡到课文内容中去。

       在学习第一自然段时，结合图画，让学生领略语文文字的美妙，感受当时宁静的环境。给学生想象的空间，学生各抒己见，想象丰富，闰土的形象赫然浮现于眼前。

       在老师的精心引领中，学生们梳理出课文的几个小故事，黄校长让学生自由选择自己喜欢的内容，批注感悟，充分锻炼学的自主学习能力。自由选择学习方法，是对学生个性的尊重，让学生意识到自己是真正意义上的学习的主人，创造的活力才有可能在学生的身上迸发。

       整节课，黄校长重视学生的探究性学习，学生在教师的启发诱导下，以教材为基本探究内容，以学生独立自主学习和合作讨论为学习方式，为学生提供充分质疑、探究，讨论问题和自由表达的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学的知识应用于解决实际问题。

       11月27日上午，詹宁老师执教了《难忘的泼水节》一课，金凤七小的二年级学生进行了分会场学习。

       詹老师谈话导入，图片激趣，微视频欣赏，精心的开课设计，充分引发了学生对课文学习的兴趣，孩子们被课文内容深深吸引，好奇心、探索意充分激发。

       识字和朗读是低年级语文教学的重点。本课有些生字在生活中跟学生见面的机会少，字形比较复杂，字音难点较多。教学时，詹老师采取小组合作检查、交流识字方法、全班展示交流等形式，让孩子们扎实识字、切实提高。特别是设计了“我会读”“我会认”“小水滴”认字、“摘桃子”等识字游戏，努力调动孩子们内在的学习积极性，增强了学习的趣味性，使孩子们在轻松愉悦的气氛中识字。

        詹老师是位热情阳光、教态亲切的老师。她以轻松明快、活泼的风格让两校孩子在愉悦的情境中学语文、用语文。詹老师还善于引导孩子，注意倾听孩子的发言，及时进行针对性评价，语言丰富，符合低年级孩子的心理特征。

       通过近阶段的远程教学观摩我们深深感受到，如何将信息技术与“说学”教育教学更深层次的融合，如何在课堂中有效运用掌握“说学”教育的方法，是我校所有老师面临的挑战，也是老师们努力的方向。我们期望，通过所有老师的不懈努力付出，不断的改进摸索，能让我校师生在“互联网+远程课堂”中，让“说学”课堂更具魅力。