提升管理效能 提高教学质量——记实验小学集团校期中考试质量分析与工作反思

慧

　　初冬暖阳依旧，考试余热未尽。2019年11月26日下午，大同市实验小学集团校分管教学的校级领导和中层领导齐聚一堂，在王玉荣校长的主持下，以常规工作和期中考试质量分析为着眼点，从管理和教学两方面做了详细的工作汇报和深入反思。

精细管理 提升质量

　　“致力精细管理，提升教学质量。”

   主校区的王文敏副校长对主校各年级的各个科目的教学情况进行了细致分析，横向、纵向比较，用准确的数据归纳问题，提出教师个人发展及教学中的亮点及不足。肯定了好的方面，指出了存在的不足并指出了方向。另外对一年级语文测试情况进行了具体分析。

        最后王校长从四个方面对所有分管领导提出了建议：认识提质、教研提质、常规提质、管理提质。

　　文博校区的郝晓晔校长从期中语文测试情况，反观教学管理，找出自身不足的自信。郝校长一边承担着文博校区的管理工作，一边深入研究教学，钻研一到六年级的部编版教材。她说：“四年级语文教材是整个学段的一个大跨越，应加强教材培训。只有基于对教材的理解，才能提高课堂教学质量。”

　　文翰校区的赵雪雯校长对“教师如何教更有效，学生如何学更有效”做出了思考。为提高文翰校区的教学质量，为了能快速了解、精准把握，善于创新的赵校长深入到课堂中亲自授课，并针对问题提出了改革措施：师生共进步，夯实基础；一课三研究，充分备课；针对性分析，关注差异；教学评一致，学测结合。

精研教材 提升素养

　　“真抓实干，提高团队战斗力。”雷平主任针对六年级语文的教学做了深入全面的质量分析，结合常规工作从课堂效率、训练密度、作业批改、学困生比例等方面找到了每位老师的差异，并拟定了今后教学工作的措施：勤检测、重落实；加强教研、缩小差距，开展单项大赛，提高学生基本技能；落实分层教学，做好培优补差。

　　“考而后思，思而奋进。”王丽芳主任结合四年级语文期中试卷题型的综合性、生活化方面进行了深入的分析。王主任说：“教师要学会研究试卷，研究题型，并能出一套高质量的试卷。”王主任对如何提高优生率引发了思考。

　　“深入研究寻问题，找准策略提质量。”分管三年级语文教学的曹慧慧老师从细节入手抓常规，以数据为着眼点找问题。曹老师依照考试的失分数据提出了有针对性的措施：注重积累，加强作文教研，上好专项训练课，作业单题型改革，关注学困生。

　　面对二年级语文的教学管理，薄锦花老师结合常规工作和质量分析娓娓道来。她通过问卷调查了解学情，要求老师们将知识讲透，借助微信群检查孩子们完成作业的情况。薄老师还建议召开语文沙龙来解决语文的疑难问题。

精准计算 提升数量

　　“不忘教育初心，向学情砥砺前行。”丁瑞芳主任针对六年级数学的考试成绩做了细致全面的分析，图文并茂，既有考试的现状，又有今后达成的目标。丁主任带领六年级老师进行分层教学、培优补差，组织六年级学生开展计算大赛、师徒帮扶活动，极大地提高了六年级师生的教与学的效果，为毕业做了充分的准备。她极富感染力的语言，震撼了在场的每一位领导。

王华主任针对五年级数学进行了有温度、有深度的分析。王主任用数据说话，用措施改进，用温情感化，为升入六年级做足准备、打好基石。

　　分管三四年级数学的姚伟主任从理想的数据进行了深入的剖析，结合常规工作反思教学的参差不齐的原因。面对暴露出的问题，姚主任深感修养、自觉、使命应成为教师工作的助推器。

　　李艳芳主任在进行二年级数学质量分析和常规工作总结时，结合与教师的交谈案例引发了对学情的思考。她激励老师们：“成功不属于跑得最快的人，而属于一直在跑的人。”

　　代继荣主任从前期的工作方式、试卷中反映的问题、后期的改进措施三个方面进行了全面分析。同时，代主任还带领一年级数学老师们从阅读量、20以内加减法、是否上过学前班等方面对刚入学的一年级新生做了数学学情调研，使老师们快速了解了学生、顺利开展了教学。

精心谋划 提升品质

　　李雪青主任对三至六年级的英语教学工作做了总结与反思。李主任既要做每位年轻教师的思想工作，还要深入课堂与老师们边学边研。她针对年级分差大的问题提出了加强教研、加大练习的改进措施。

精湛技艺 提升能力

最后，王玉荣校长总结说：“教学管理与学校的重视程度有关，与分管领导的管理细度有关，与教师的教学态度有关。”王校长要求每一位分管教学的领导要有持续学习与积极进取的心态，要有解决问题的责任和意识，要有提高教学质量的方法和行动，要有目标意识和达成目标的策略。

持续四个半小时的工作会议接近了尾声。每位领导没有倦意，只有前行的目标。

蔡元培先生曾说过：“教有者，非为己往，非为现在，而专为将来。我们唯有在教学中不断反思得失，不断总结，不断学习，取长补短，才会积累经验，改进方法，让我们的教育事业蒸蒸日上。”

　　教学质量是学校的生命线。大同市实验小学集团校在王玉荣校长的带领下，在每一位怀揣教育梦想、拥有教育情怀的实验人的努力下，定会再创佳绩！