<h3> “问渠那得清如许？为有源头活水来。”教学路上我们徘徊过、迷惘过、甚至百思不得其解，但是最终都通过学习来答疑解惑。这次我们四人结伴而行，共赴“名师之路”学习盛宴，参加学科思维导图实操训练工作坊。</h3> <h3> “名师之路”是全国知名的教师研修品牌。本次培训主讲专家是刘濯源、林书杨两位老师。刘老师学识渊博、语言风趣幽默，是思维可视化教学体系创建人、学科思维导图概念提出者。两位老师亲切的称参加培训的老师为“学习伙伴”，一天的学习在一阵轻松愉悦的交谈中开始了……</h3> <h3> “三人行，必有我师焉。”首先，我们成立了27个学习小组，每个小组六人，推选一名组长负责组织组员学习讨论。分组学习是个很好的方式，让我们在合作与探讨中学的更快乐，更有效率。</h3> <h3> 在第一天的学习中，我们了解以下理论：</h3><h3> 新概念：“思维可视化”、“学科思维导图”。</h3><h3> 教学观：效能≠效率</h3><h3> 教育观：发展心智</h3><h3> 心之维度—温暖且坚毅</h3><h3> 智之维度—清晰且灵活</h3><h3> 学习观：深度学习—心智的正向发展</h3><h3> 人生观：卓越还是平庸？</h3><h3> 刘老师以这样言简意赅，寓意深刻的讲解引领我们边学习，边反思，学员们听得不亦乐乎！</h3><h3> </h3> <h3> 第二天林书杨老师带领我们进行了学科思维导图的实操绘制。刘老师采用的讲解模式是：理论+学科材料+练习+指导。本次活动中我们手绘材料五份、电脑制图三份。</h3> <h3> 培训第三天，参训学员们已经习惯了结构化思考模式，看到一份材料时就会思考该如何正确绘制学科思维导图。今天刘老师带领我们近一步区分学科思维导图与思维导图的异同点，并结合学科材料进行讲解，同时邀请学员们结合教学实际情况分学科练习。</h3> <h3> 为期三天的培训已经结束，绘制学科思维导图这一方法已经深深扎根在我们的心中。回校后，我们将这几天所学应用到教学中。虽说万事开头难，但是作为老师更要积极学习新知识，勇敢去实践、去探索。期待坚持探索能让我们取得更好的教学效果。</h3> <h3><br></h3><h3>图文编辑：姚亚红 任苗苗 陈卫国 何 云<br></h3><h3>初 审：姚亚红</h3><h3>终 审：淡 琴</h3>