<h3>二次备课指的是教师在一次备课教案的基础上，研读教材文本，并针对所教班级学生的实际情况，结合自己的教学风格，认真修改，批判吸收，合理取舍，关注个性化的教学设计，使之更贴近自己的教学实际而进行的自己的教学设计的一种科学的备课方式。</h3> <h3>设计意图: 扼要陈述教案设计主题的内容，选材生成的背景，对整个教案活动设计的思路等，结合指南和纲要和本节课主题。</h3> <h3>活动目标:目标的设定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标。</h3><h3>1、情感目标2、能力目标3、知识目标</h3><h3><br></h3> <h3>活动重难点:所谓教学重点是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要线索,掌握了这部分内容,对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。而教学难点则是从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据幼儿的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同幼儿中，就不一定都是难点。</h3> <h3>活动准备。</h3><h3>1、物质准备。（材料，道具，课件等）</h3><h3>2、经验准备。（在上这堂课之前，幼儿已经具备了某种经验。）</h3> <h3>活动过程。</h3><h3>1、活动导入。（图片，故事，谈话，音乐，情景创设，游戏，悬念谜语，提问，复习）</h3><h3>2、活动流程。围绕三维目标重难点，体现幼儿主体性，发挥教师主导作用</h3><h3> 增加幼儿活动频率。</h3><h3>3、教师小结:总结本节课内容，带领幼儿进行巩固回忆，加深印象。</h3> <h3>活动反思:</h3><h3>1、活动亮点:整堂课的把控、幼儿参与度积极性、目标完成度、重难点把握。</h3><h3>2、活动不足:什么原因没有达成三维目标？重难点凸显、课堂秩序、幼儿参与度积极度。</h3><h3>3、原因分析:针对不足分析？道具，教法，导入方式不符，情感投入不够，讲课激情不够。</h3><h3>4、活动总结:总结整堂课的教学效果，教学目标的完成程度。</h3><h3>5、改进措施:根据不足和总结，提出相应的改进方法。</h3> <h3>二次备课就是要求教师在集体备课或个人备课的基础上，针对所教班级学生的实际情况，结合自己的个性特长，认真修改，批判吸收，合理取舍，形成真正满足学生需要的个性化、多样化的教学设计。</h3> <h3>编辑人：柴宏霞</h3><h3>审核人：马云庆</h3><h3><font color="#ed2308">童心蓝之梦儿园：0971--4513727</font></h3><h3>童心成长艺术幼儿园：0971--4112897</h3><h3>童心维多利幼儿园：0971--5500026</h3><h3>童心希望幼儿园：0971--5205727</h3><h3>童心艺术幼儿园：0971--8010091</h3><h3>童心特色艺术幼儿园：0971--8015781</h3><h3>童心俱乐部幼儿园：0971—5131335</h3>