寿安里联合体教研开放活动～振兴小学薛海玲

冰山雪莲

孩子

学生

实验

老师

课堂

贾老师

作业

视频

科学

前置

2019年11月27日，我参加了寿安里联合体教研活动，这次活动中，寿安里科学教师贾建华，教授了二年级《黑暗和明亮》这一课。

一开始贾老师就设计了一个实验，观察暗盒里的图案。这个活动让孩子们非常感兴趣，小小的暗盒里到底隐藏着什么秘密？

孩子们从盒子的小孔望去，但看不清楚，于是孩子们想办法，对住窗户的光线，或者多扎几个小孔？孩子们陷入了疑惑。（通过活动让孩子们感到疑惑，使他们思考解决问题的办法）

于是老师提示，用手电筒试一试。孩子们顿时恍然大悟，让手电筒从小孔照过去，于是孩子们看清了暗盒里的图案。

于是孩子们说，看来要看见物体必须有光线

导入新课《黑暗与明亮》
今天我们就来探究明与暗

布置前置作业，老师展示前置作业，请大家仔细观察
展示学生观察视频，从里面观察到什么？
学生回答

学生回答，手电筒离得近，光圈就越大
老师定义：
中间的白点叫亮度，外面的光圈叫光斑

二 探究明暗的实验
出示实验要求，老师变演示，变讲解。
（低年级老师师范讲解实验要求，比较明白）

四人一小组进行实验，移动手电筒的远近，观察光斑和亮度，并且画下来亮度和光斑

贾老师深入小组进行指导，让学生反复去做，仔细观察现象

拉上窗帘关了灯后，学生们做得实验很明显，但画得图像还不够准确

出示实验观察作业，学生完成

小组进行汇报

三 贝瓦的故事，视频轻松一下
从视频中，学生了解到什么？
学生回答：
不可以老看电视，躺在床上看书，我们的眼睛很脆弱

四 生活中的应用
老师提出问题：生活中我们那些地方要明亮一些，那些地方要黑暗一些？
学生汇报：需要明亮的地方，晚上灯光亮一些，开车时，写作业时
那老师看电影呢？睡觉时灯暗，看电视的时候
地震时为什么救出来的人要蒙上眼罩，爬雪山，要带墨镜。
学生汇报，让学生多说说。（教师不要打断学生的发言，让学生多思考，展开思路）
6室外选择什么地方看书
教师总结，爱护眼睛，保护眼睛

联合体进行教研评课活动。

贾老师谈了她的教学思路
上好科学课并不容易，贾老师五易其稿，反复推敲修改教案。教学设计符合低年级科学教学。注重亲历科学探究的过程，让学生观察动手实验，记录思考，得出自己的结论，并把科学原理应用于解决生活当中的实际问题。

教学手段多样，课堂生动活泼。利用视频，前置作业拍摄的照片视频，引导学生活获得科学知识，体会科学探究的乐趣，而不是单纯的灌输讲解。

片区的老师们进行了热烈的讨论，记录。学习他人的长处，补自己的不足。我感到对自己有以下启发：
1 科学导入要结合课堂实际，直接通过与课程有关的活动实验，案例等等导入，简洁直观。
2 前置作业形式是多样化的，可以是画图，查找资料，做一个简单的实验，要少而精，没有必要增加学生负担，也没有必要让学生提前学习新课，要让孩子们保持对新课的好奇感。
3 科学课堂上要多让孩子动手实验，发现问题解决问题。对于孩子们出现的一些问题，要让他自己去想想，教师没有必要过早干预，代替孩子们回答。让孩子们学会独立思考，老师多给孩子们留下空间，把课堂的主动性给于孩子们。

课堂上的老师更多的是倾听，追问，接住孩子们抛出的问题，及时反馈，了解孩子们的知识程度，触动孩子们的灵感。让他们在自主学习当中，获得一种成功感。