<h3> 2019年11月26日，滨州经济技术开发区初中物理学科教学研讨暨优秀资源评选活动在滨州莲华学园会议室成功举行。活动主要分为五个环节:课例观摩、评课议课、经验介绍、专题报告、教学视导情况反馈。全区初中物理教师20余人参加了本次活动。<br></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 第一个环节:</h3><h3> 课例观摩</h3> <h3><br></h3><h3> 第一堂课，树人学校的韩振誉老师为八年级学生带来了一堂别开生面的《光学作图专题》复习课。</h3> <h5><i> 小组探究重效率</i></h5> <h5><i> 走进课堂融入学生</i></h5> <h5><i> 时时为学生指点迷津</i></h5><h3></h3> <h3> 韩振誉老师教学基本功扎实，教学目标明确，学案制作精美且实用；通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；语言亲切自然，有亲和力，能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。课堂朴实，实实在在，在课堂上密切关注学生的学习状态，学习效率高；知识落实得好，让学生牢固掌握知识分析细节，有针对性练习，环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。问题导向明确，点拨干净利落。链接中考实战，课堂针对性强，知识能力兼顾。这是一堂实用、有效的光学作图公开课。</h3> <h5><i> 认真思考交流的老师们</i></h5> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 第二堂课:滨州莲华学园曹婷婷老师为九年级学生带来了一堂生动有趣的《电生磁》新授课。</h3> <h5><i> 学生课堂精彩瞬间回放</i></h5> <h5><i> 学生主动上台进行演示实验</i></h5> <h5><i> 团队合作</i></h5> <h5><i> 关注课堂，及时引导</i></h5> <h3> 曹婷婷老师通过物理学史导入，用真实再现使学生进入探究情境中，进而激发学生的好奇心，引导学生上台进行演示实验，提高了学生探究事物本质的欲望。学生使用本小组的自制实验器材进行自主探究实验，体现了物理来源于生活，从生活走向物理，从物理走向社会的思想。教师引导学生分析现象、概括结论，培养学生归纳总结能力、语言表述能力以及运用规律解决问题的能力。教学过程中熟练运用十六进制教育教学云平台中的倒计时、随机点名、投影、精彩瞬间、小组评价等功能，当堂达标环节，使用十六进制教育教学云平台，准确分析到每个学生和每道题，提高了课堂效率。<br></h3> <h5><i> 融入课堂、专心听课的老师们</i></h5> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 第二个环节:</h3><h3> 评课议课</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 课例展示后，分别由四个学校的骨干教师对两位展示课老师教学的各个环节进行了细致的分析，并结合自身教学实践提出了中肯且有建设性的建议，不仅使两位上课老师受益匪浅，而且使在场的所有老师都深受启发。</h3> <h5><i> 开发区一中张新兴老师评课</i></h5><h3></h3> <h5><i> 开发区二中王朝岭老师评课</i></h5><h3></h3> <h5><i> 树人学校李玉美老师评课</i></h5><h3></h3> <h5><i> 莲华学园王健贞老师评课</i></h5> <h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 第三个环节:</h3><h3> 经验介绍</h3><h3><br></h3> <h3> 滨州经济技术开发区第二中学王春明老师发表了题为《推陈出新，继往开来——高效课堂建设暨问题导学型学本课堂》的专题发言。</h3> <h3> 王春明老师详细介绍了开发区二中经过多位专家教师深入的调查研究，及2019届毕业生数学、英语两科的试点检验确立了问题导学型学本课堂。学本课堂将问题要素嵌入课堂学习，学生在结构化预习中自主研读文本，发现问题、生成问题，通过小组合作探究、展示对话解决问题。同时，学本课堂创建了学术体系与行政体系的双元学习系统，构建了一个学会和会学的体系。结构化预习中学生以查、划、写、记、练、思六种技巧阅读文本，通过导与评检查学生结构化预习情况。学本课堂以创设情境、呈现目标，预习评价、生成问题，合作探究、展示交流，问题训练、组间展评，归纳概括、提升意义为主要流程。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 接下来，滨州莲华学园石增杰老师为大家带来了《基于十六进制的信息化生本课堂探索》专题发言。</h3> <h5><i> 石老师当场演示十六进制教育云平台</i></h5> <h3> 石老师详细介绍了十六进制教育云平台，十六进制教育云平台是利用信息化教学手段在汲取传统课堂精髓的基础上，面向全体学生并充分发挥学生的主体性和创造性，同时更有利于教师实现资源共享，形成特色校本资源库。在信息化教学的不断探索和实践中，修炼一种“学习-研究-改进”的持续发展循环。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 第四个环节</h3><h3> 滨州实验中学赵连森老师专题报告</h3> <h3> </h3> <h3> 赵老师首先呈现了物理的核心素养，并深入研究、揣摩了近十年的高考真题和课后题的考查方式、命题目的及核心素养和必备能力。然后从高考真题的分值、结构、考点，中高考内容的衔接及未来高考中考的趋势作了仔细分析和解读，为我们集体备课指明了方向！</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 第五个环节:</h3><h3> 开发区一中宋爱国老师专题报告</h3> <h3> 开发区初中物理兼职教研员宋爱国老师进行了2019年秋季教学视导工作总结和下阶段教研工作的部署。宋老师给出建议，关注学考动态，深入研究命题方向，在“立德树人”的教育理念指导下，继续深度挖掘教材中的德育因素，深度开展物理学科核心素养的教学研究，希望紧紧围绕高效课堂的两大策略对高效课堂的三大铁律深入研究，提升教师功力，推动课堂教学向纵深发展。</h3> <h3> 宋老师对教师发展也提出了发展建议，他建议大家:</h3><h3> 规划人生，做有思想的行动者；</h3><h3> 潜心研修，在阅读中自觉提升；</h3><h3> 用笔说话，以写作的方式教研；</h3><h3> 研究专题，成为学科的明白人；</h3><h3> 回归本真，按教育的规律教学；</h3><h3> 见贤思齐，在追寻中学为人师。</h3> <h3> 此次教研活动充分展现了开发区物理教师团队求真务实的精神，相信未来的物理教育教学工作更上一层楼！</h3>