<h3> 为了进一步加强我校综合组老师之间的交流活动，提高资源整合与课堂教学能力。本学期综合组积极响应学校要求，积极开展研讨，综合组课程较多，有《生命与健康》《道德与法治》《科学》《信息技术》等科目，其中《科学》的重要性已不容置疑。小学阶段的科学课，既是开启学生学科探索之门的钥匙，又为学生多方面素质发展起了极大的推动作用。</h3><h3> 10月29日第五节课，在小69班，由李玉老师为大家上了一堂《生活中的能量》的科学课。</h3><h3> 李玉老师的教学目标指向清晰，由实验操作导入，让学生说出生活中能量的存在形式，课堂兴趣盎然，学生对自己所知的科学现象，侃侃而谈，课堂实现了师生之间，生生之间的彼此倾听、敞开、交融。学生举一反三，通过设疑启发，无痕地切入能量之间的相互转化，继而让学生明白世界上的能量遵守“能量守恒”定律，让本课的教学目标顺利突破。</h3> <h3> 龙琦老师认为:李玉老师的课如果能让更多学生参与课堂讨论，课堂呈现的效果就会更好。</h3><h3> 王欢老师认为:为了让课堂气氛更活跃，可以多准备一些实验教具，让学生的体验更丰富。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 翦艳霞老师认为:在课程后面可以加入一个延伸环节，让学生举一反三。理解生活中的能量形式，并知道能量形式的转化，也可以更好地衔接下一个内容。</h3> <h3> 科学是一门综合性学科，它涉及物理、化学、生物等多学科的知识。科学课理应像其它课一样，有宽度、有深度、有温度，因为这是学科科学的鼎足之势。导无痕、学有法、教有情，也应成为综合组的课堂追求。</h3><h3> 此次组内教学研讨课，为综合组的老师搭建学习交流的平台，对推进课堂教学，提高课效具有积极意义。</h3><h3> 各显学科特色，皆扬常英风采。</h3><h3> 综合组绝不因为这门学科的复杂性而停滞不前。相反，综合组在追求最佳课堂教学效果，追求最美课堂呈现的路上且行且探索，永不止步……</h3> <h3>编辑:黄伟艳</h3><h3>审核:梁华安</h3>