太仆寺旗教育局教学研究室2019年秋季学期末入第五小校视导工作

海成

　　2019.11.25到11.28教研室教研员一行6人不辞辛苦到我校听课指导和检查我校教学、教研开展情况。来到学校后，各科教研员们深入课堂，听课涉及的学科有语文、数学、英语、道德与法治，共听了张鸿泽（语文）、王嘉鸣（语文）、胡海河（数学）、李淑萍（数学）、高树青（英语）、李洪亮（道德与法治）6位老师的课，教研员对授课教师进行了精彩的点评，提出了中肯的意见，指出了课堂教学的得与失，为教师课堂改革及专业水平发展指明了方向。

张鸿泽执教《四季之美》是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。在教学过程中，张鸿泽老师让学生们在朗读的基础上抓住这些描写，来体现四季之美。同时，同时张老师还对写作进行了指导，效果良好。教学中，张老师采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，运用层层深入的教学方法，一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容，了解作者的写作意图。

刚入职的王嘉鸣老师执教《大还是小》，对教学内容掌握的比较好，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，引导学生运用“读—思—说—读”的学习方法，对于个刚刚入职的年轻教师来说，驾驭课堂的能力还是很好的，但是由于刚入职，教学经验不足，教学重难点突出不明显，教学不够精细，主题不够明确。

　　本课胡海河老师以课堂教学为主阵地，从复习引入、新授知识、巩固练习、拓展应用等教学环节上引导学生深刻剖析学习内容，让其明确新、旧知识的衔接关系；抓住教学重、难点进行细致入微的讲解，做到“清”而“透”，在此基础上让学生通过细心观察、积极思考、反复实践练习等活动对所学知识进行“消化吸收”，使数学理论与实际紧密结合，达到学以致用的目的，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

在教学中，胡老师坚持“以人为本”的理念，充分利用知识间的内在联系。在这样的设计下，学生的思路突破了教材的束缚，使学习数学的过程真正成为了生动活泼的、主动的、富有个性的过程。

　　《数学课程标准》指出：“数学源于生活，以用于生活”，“数学教学更要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”。因此，在教学中，李淑萍老师要尽量把数学和学生的生活实际联系起来，让数学教学贴近学生的生活实际，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解。本课体现两个亮点：

1、引入新课中，李淑萍老师让学生判断哪些事情可以同时做，简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性，极大地引发了学生的学习兴趣。

2、 把现实生活情景引入课堂教学，丰富课堂教学中的内容，使学生从生活经验和客观事实出发，去理解数学和发展数学。在这堂课上李老师先后利用“给客人沏茶”、“吃感冒药”等生活情景吸引学生，让学生在熟悉的生活环境下探索交流，营造一种“亲切”的感受，进一步体验到了数学存在的价值，认识到现实生活中处处有数学。课始巧设悬念，以疑激学，把沏茶的所有环节步骤加在一起，要用14分钟，而引导全体学生通过思考与交流，发现只用11分钟就能完成所有事情。这样从学习一开始，就把学生推到了主动探索的主体地位上。让学生自主设计方案，体现了学生才真正是学习的主人。最后通过学生的汇报，共同总结出最优化方案。让学生真正地在亲自动手实践的过程中，设计出了合理安排时间的最优化方案。

　　高树青老师执本课是主要学习和掌握双元音/au/在单词中的发音，并能通过跟读录音，掌握例词的正确读法，记住字母组合ou发双元音/au/，同时也可将曾经学过发/au/的字母组合一起复习，eg:ow也发au，eg:how，wow。另外 There be句型的一般疑问句中的be动词的单复数也是一个需要重点掌握的知识点，并且要会对“ There be”句型的一般疑问句作肯、否定回答。教学中，高老师教态自然，语言和蔼可亲，富有亲和力。在听写环节中，强调以看为主，结合图片提示，进行单词预测，为单词拼读减少难度。板书设计直观，让学生一目了然，铭记于心！

　　中国传统文化一向提倡“百善孝为先”，本节课李洪亮老师引导学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩，以《母亲》这首歌引出课题《父母多爱我》，通过阅读课本，讲述自己的故事，描写自己父母的爱等系列活动引导学生在认知和情感上理解、感恩父母。

　　11月28日上午，针对我校的教学常规工作进行了检查，查阅了教师的备课情况、教学计划、进度、教案、作业批改记录，检阅学生作业布置量和完成情况等，同时检查各教研组活动开展情况和文字材料。教研员们根据听课查阅的所察、所感对教师的新课改教学实践提出自己的意见与建议，与学科教师就学科课堂教学流程、方法、内容等多方面、多角度进行交流探讨；针对不同学科对教学模式的细节之处、疑惑之处逐一批解、指导，特别是对如何构建适合学生实际情况的理想课堂提出了要求和指导性建议。充分肯定了我校近几年来在教育教学工作中取得的成绩，对本次调研检查结果表示满意，对我校今后的发展提出了意见和建议。

　 教研室的老师对我校的教研活动的开展给予较好的评价，特别是与兄弟学校开展的“同课异构”的教研活动开展的扎实有效，还强调接下来要关注新教师的培养，使他们尽快成长，成为学校教育教学工作的顶梁柱！

非常感谢旗教研室六位老师对我们五小教学工作的大力支持和帮助，为我校教育教学工作走向更好的轨道提出了许多宝贵的意见和建议。我们将一如既往地扎实抓好各项教育教学常规工作，加强开展教研活动。

最后，李建果主任代表学校再次对旗教研室各位教研员的指导表示感谢，同时也希望在未来的工作中，旗教研室各位领导及各学科教研员能够多来我校指导工作，多听我校青年教师的随堂课，多开展教育教学教研技能方面的培训活动，切切实实地帮助我校提升教师队伍的整体素质。