信息技术与学科教学深度融合暨襄城区“我课我秀”音乐学科课堂展示大赛

Chen

音乐

课堂

教学

学生

老师

襄城区

教师

信息技术

歌曲

旋律

　　为了进一步提升襄城区中小学音乐教师的专业素质及音乐教育水平，为了给广大音乐教师提供相互交流及借鉴的学习平台，为了加快青年教师的成长步伐，襄城区教研室于2019年11月25日至26日在第二十五中学举行了信息技术与学科教学深度融合暨襄城区“我课我秀”音乐学科课堂展示大赛。

　　本次比赛共10位音乐老师参加，小学组8人，初中组2人，10位优秀的音乐教师在课堂上展示了自己扎实的基本功和良好的音乐教学水平，为我们带来了各具特色、形式新颖的精品课堂，给所有上课学生和听课教师带来了一场视觉、听觉盛宴。各位优秀的教师在教育教学理念上有所创新，注重激发学生学习音乐的兴趣，教学设计合理，教学重难点突出。通过本次比赛对我们襄城区今后的中小学音乐教学工作起到了很大的促进作用。

第一节 陈思慧《剪彩波尔卡》

陈老师的课以情景创设为主线，激发学生听辨音乐的情绪、旋律、力度和节奏等的变化，结合直观的旋律线与图谱，引导学生分辨不同的音乐主题，并用富有趣味性的体态律动，将乘坐火车去奥地利旅行的过程在音乐中表现的淋漓尽致，使学生在音乐实践中得到升华，认知能力在音乐活动中得到内化。

第二节 王婷婷《友谊地久天长》

王老师的演唱课《友谊地久天长》以创设情境、营造氛围、激发学生的情感为主导思想，引导学生欣赏了多媒体影视资料，让学生通过视觉观察、听觉辨别直接感悟音乐情感与心理活动之间的联系，演唱环节课堂氛围浓厚，具有创新能力！

第三节 陈鑫敏《飞呀飞》

陈老师以镜头呈现的方式导入课题，展现了达斡尔草原上的美丽风景，整堂课重点为学生建立准确的音高概念，从而更好的演唱歌曲，加入打击乐器，极大地吸引了一年级学生学习音乐的兴趣。

第四节 郑颖《顽皮的小杜鹃》

郑老师教授学生了一首深受世界儿童喜爱的奥地利民歌，歌词内容极富有童趣，歌中非常自然巧妙的运用sol、mi两个音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。郑老师采用了当前流行的微课教学设计，丰富了课堂教学内容，极大地提高了教学实效。

第五节 王莹《火车开了》

王老师以律动、创编舞蹈、角色扮演游戏的形式为我们呈现出了一堂丰富多彩的音乐课，引导学生用不同的形式表现音乐、感受音乐。

第六节 石良辰《金铃铛》

石老师在让学生学唱《金铃铛》歌曲的同时，感受秋天丰收的喜悦以及合作的快乐，难点在于用和谐、均衡的声音演唱二声部合唱部分，感受和声的美妙。

第七节 彭庭丽《小乐手》

彭老师授课的《小乐手》整首歌曲用丰富的想象力为孩子们介绍了“沙锤”“铃鼓”“双响筒”“碰铃”，培养了学生对乐器的演奏能力和探索创新能力。并在歌曲的学唱、模仿乐器的声音和自由律动的音乐实践活动中扩大了学生的音乐视野，了解音乐与大自然、与生活以及与艺术的关系，进一步提升了学生对音乐的审美能力。

第八节 陈元元《田野的呼唤》

陈老师注重培养学生的演唱、表现能力，学唱歌曲的同时，激发学生热爱大自然，从而带着欢快、活泼的情绪赞美、歌颂大自然，课堂结构完整，内容丰富。

第九节 柳林楠《祖国祖国我们爱你》

柳老师善于利用多媒体资源展开教学，以引起学生好奇，从而激发学生的学习热情和想象力，柳老师的教学语言极具亲和力，课堂很有温度。

第十节 姜璐《山楂树》

姜老师执教的《山楂树》是一首七年级合唱作品，原名《乌拉尔的山楂树》，这首苏联时期的爱情歌曲旋律起伏间流转着浓郁的乌拉尔风情——纯真、优美、浪漫。歌曲采用了俄罗斯小调化的三度音程创作手法，和谐优美。微课堂的呈现，巧妙的完成了教学重点，突破了教学难点，方法值得借鉴，过程耐人寻味。

　　此次比赛经过一天半的激烈角逐，在评委们认真公正的评比中圆满结束，感谢各位评委对襄城区“我课我秀”音乐学科课堂展示大赛的支持，也感谢各位参赛选手的积极参与。

本次大赛最大的亮点是信息技术与学科教学的深度融合，信息技术飞速发展的今天,课堂教学已离不开信息技术的辅助。在音乐课堂中借助多媒体进行情境教学,以音乐审美为核心,将情景相融,让美入人心,已成为音乐教师提高教学效益的重要手段。

随着音乐新课程标准"以音乐审美为中心""重视音乐本体"教学理念的不断深入,很多老师对信息技术和音乐本体的认识越来越清晰。课堂中,信息技术与音乐教学的融合,能给学生提供良好的视听享受,培养良好的审美观。

郑颖老师的动态化图谱呈现能让学生更加直观的学习歌曲旋律，感受音乐情绪，微课的插入让学生在最短的时间内解决了教学重难点，值得学习借鉴！

姜璐老师的课堂运用了大量的多媒体资源，她的微课短片借助钢琴🎹直观的呈现了旋律音程和和声音程的区别，把抽象的东西具体表现是姜老师微课堂的优势所在。

 

同时，各评委也把满满的干货分享给了大家。

教研员万晓峰老师指出：

        在音乐课堂中，首先要遵循三个原则：用音乐要素诠释课堂；用音乐形式进行课堂；用音乐素养引领课堂。

        质朴和真实是一切美的原则，同时也看到了各位教师对教材的理解、表现和创造，音乐的教材不是一层不变的，活动设计也可做适时地调整，也就是我们通常意义上说的用教材教，更重要的是对教材的二度创作，以及对课堂教学内容艺术化的呈现。

       在设计教学时，应反思自己是否做到了“四个一”原则：每一个目标是否达成？每一分钟你都珍惜了吗？每个学生你都关注到了吗？每个提问都是有效的吗？

       “每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出了很多努力却不一定有结果的日子，我们管他叫扎根，时光不会辜负你们每一个努力。”

        我也希望你们把根扎得再深一点，水平提升的更高一点，未来成为我们襄城音乐教育上实现中国梦最强的音符🎵。

一实小副校长、省特级教师张向东指出：

        10位青年教师个人素养有，在此基础上希望加强个人基本功。同时张校长对十位老师的课分别做了非常细致的点评，相信老师们都已有了明确的方向。

        最后给了青年教师三点建议：多读书、多积累；多讲课、多反思；多动笔、多写作。

        未来的你一定会感谢曾经努力的自己！

        隆中名师方颖、省级一等奖获得者陈娟老师、刘霞老师都对每位参赛教师做了不同角度的分析，肯定了每位教师的优势所在，同时也指出了问题所在，台上十分钟，台下十年功。

        成功的花, 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨!