“精读一本书,点亮一盏心灯”——第二期故事大会

仓小一年(3)班——书香苑

<h3> 为了让阅读成为习惯,让书香飘逸校园。11月26日,一年(3)班的孩子们,在班主任李帆老师的带领下以讲故事为契机,开展了第二期故事大会,共同遨游在阅读的知识海洋里。</h3><h3> 十位美丽大方、帅气可爱的孩子先后登场。对!他们就是本次故事大会的小小分享人。</h3> <h3>  陆安琪同学第一个上台,给大家带来了《乌鸦兄弟》的故事。故事讲述了两只乌鸦在生活中出现问题的时候,反复把问题推给对方,结果问题越来越大,最终自食其果。这个故事告诉我们遇到问题不要想着靠别人解决,应主动想想对策,这样才能既解决问题,也锻炼了自己。</h3> <h3>  陈骁迪小朋友通过《隧道》,讲述了一个温暖的手足情深的故事。一对相处得并不算友好的兄妹,在遇到生命危险时,却本能的去帮助对方、彼此紧紧相拥,这是一场探险游戏,是一种心的沟通,更是一次别样的成长经历!</h3> <h3>  王钰淇带来的故事《世界真美好》,是为了帮助我们积极正面地建立自信、悦纳自我、培养良好的个性。同时,还要学会善于挖掘身边的美,学会自处,发现快乐。</h3><h3><br></h3> <h3>  陈相臣小朋友生动地介绍着各种消防车的用途和工作情况,通过《消防车吉普达》也告诉我们不用去羡慕别人,也不要去取笑别人,每个人都有他的优势和弱势,把自己的事情努力做好,就是有价值的。</h3> <h3> 陈梓欣小朋友用她洪亮的声音讲述了《盲人与瘸子》的故事。虽然盲人和瘸子都有各自的缺陷,但是他们不抱怨上帝的不公,充分利用自身的优势,寻找机会,和同伴互助协作,彼此成就,最终达成了自己的目的。</h3> <h3>  王沛宣同学带来的故事有点不一样,这可是她的妈妈为小朋友们创作的故事——《皇帝的生活》。故事讲述了现代小皇帝初入小学,走进规规矩矩的课堂,苦不堪言,小皇帝羡慕古代皇帝的威风,孰不知古代皇帝的辛苦,在妈妈的一番介绍后,才恍然大悟,每个人都有自己的职责和使命,现在的努力都是为了遇见更好的自己。</h3><h3> 同学们听后纷纷鼓掌,不仅为王沛宣小朋友认真上台分享故事的态度点赞,也要感谢每一位家长们为孩子们的用心付出。</h3> <h3>  《谁的本领大》是许昕芮同学为大家精心准备的故事。从故事中我们学到了,做事不能骄傲,每个人都有自己的长处和短处,我们应该学会取长补短,一个人的力量是有限的,两个人甚至更多人的优点合起来用处更大,只要大家齐心协力,一定能把事情做好。</h3><h3><br></h3> <h3>  李钰曦给大家带来了一个十分有趣的故事——《我的幸运一天》。世上从来没有飞不走的幸运也没有走不出的困境。当贪念涌上心头,即便是聪明如狐狸先生,也一样会被一只又脏又小的猪所愚弄。因为贪婪会使幸运变质为不幸,而智慧则会使不幸转化为幸运。正是因为小猪的机智从而化危险为幸运,因此,我们在生活中遇到困难要冷静,想办法面对。</h3> <h3>  《小壁虎借尾巴》是郑拓同学给大家分享的一个经典故事。通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事,讲述了几种动物尾巴的特点。文章让我们体会到了遇到困难不要老想着请别人帮忙,只有经历了磨难才能渐渐成长。</h3> <h3>  《小熊数面包》的故事很好地启发了小朋友,不仅可以力所能及地主动帮助父母,做事情还需要细心仔细,上课认真听讲才能学以致用。翁楚钧小朋友满怀激情地讲述了这个故事,并且告诉大家做错事情只要主动承认错误,就像小熊一样,还是一个乖孩子。</h3> <h3>  小朋友们聚精会神地盯着台上的同学,津津有味地听着故事,听到兴奋处忍不住想要鼓掌。直到故事大会结束还意犹未尽,个个跃跃欲试。按照惯例,孩子们举手投票,选出了自己心中理想的“故事大王”。</h3> <h3>  会后,班主任李老师对今天的故事大会做出点评:</h3><h3> 王钰淇带来的故事《世界真美好》,先给别人带去帮助,再温暖别人,这样美好看世界的视角让孩子们的小小心灵种下了善良的种子。</h3><h3> 陈梓欣同学带来的《盲人背瘸子》,江胤熠同学听完后这样说到,盲人的脚成了瘸子的脚,瘸子的眼成了盲人的眼,然后一起到了目的地,孩子们深受启发:人和人之间互相帮助,互相成全。</h3><h3> 王沛宣同学妈妈的原创故事《皇帝的生活》是今日我心中的最佳故事,家长们的用心我感受到了,孩子还小,这样简短却深刻的故事才让他们更好地传递给听故事的人。</h3><h3> 但是个别孩子选择的故事过长且很多字孩子不会念,所以未来家长们在帮助孩子们挑选故事的时候可以再细致一些。同时,非常感谢各位家长们的大力配合。让我们一起期待下一期故事大会中孩子们的精彩表现!</h3> <h3> 一年(3)班的故事大会,积极地为孩子们创设了一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境,从而提高孩子的阅读能力、语言表达能力以及大胆表现自我的欲望。在语文学习的初期,打好文字基础,一步步提升孩子们的文学素养,拓宽孩子们文学内涵的深度和广度。</h3>