<h3>寒冬悄然而至，飞雪预告冬来！双辽市小学数学专家团队没有停下送教的脚步，他们将温暖与希望再次送到乡村小学，送进乡村小学数学参培学员的心中！</h3> <h3>2019年11月19日，双辽市小学数学专家团队在进修学校小教部主任沈青斌、副主任商慧萍的带领下第三次走进乡村小学五个送教点，开启了国培计划送教到校“4+3”模式送教的最后旅程——磨课环节！磨课是上阶段研课的序曲！14位教师已经在A班完成第一次授课，经过自我反思、伙伴研讨，专家指导对教学进行了调整，谢次在B班进行二次教学，力求在磨课中探寻数学教学真谛！</h3> <h3>第一站走进柳条中心校教学现场：作课教师的精心准备为教学创造了更多的可能！东明镇中心校赵艳萍老师的《长方形和正方形的特征》教学环节流畅！注重对学生能力的培养，充分放手让学生经历知识的形成过程。培养了学生的探索意识提高了学习兴趣；东明镇中心校桂连猛老师的《平行四边形的面积》用简洁语言引领课堂。活动探索过程中尊重学生的主体地位，引导学生进行折一折、剪一剪，通过动手操作品味感受知识内涵！柳条中心校廉静老师的《长方形和正方形的周长》以有趣的故事情景贯穿课堂，调动学生的积极性与主动性！为学生创设了玩中学、学中做的乐学氛围。</h3> <h3>第二站走进双山中心校教学现场：双山中心校金珊珊老师讲授《平行四边形的面积》，经过调整金老师的教师角色有了充分转变，学生主体地位在操作活动中凸现，恰到好处的追问将学生的思维引向深处；双山中心校王磊《四边形的初步认识》经过打磨逐渐成熟，王老师谦虚的态度，对教学的执着追求将伴随他迅速成长；秀水九年制吕珊珊老师《实际问题与方程》一改研课中教师牵着学生分析的模式，引导学生在具体情境中理解数学中的相遇问题，师生共同构建数学模型，形成解决问题能力。</h3> <h3>第三站走进茂林中心校教学现场：桂花九年制常月老师《认识钟表》给一年级孩子打造了一节好玩又有营养的数学课堂，拨一拨、写一写、画一画，孩子们随着教师的引导遨游在数学知识的殿堂；茂林中心校刘敏老师《确定起跑线》经过调整，课堂更具数学味、生活味，学生在小组合作中，在计算探索中摸索起跑线制定规律，在学习中享受成功的快乐；茂林中心校任丽娜老师《认识时间》借助多媒体技术引领学生感悟一分钟，体验时与分的关系。</h3> <h3>一年级间休演绎别样精彩！</h3> <h3>第四站走进新立中心校教学现场：新立中心校衣静《笔算除法》经过专家指导在磨课环节侧重学生对算法的理解，在运用中引导学生总结试商过程，在拓展中提升学生运用能力；新立中心校徐博华老师《条形统计图》经过调整能创造性的使用教材，将数学学习融入生活，引导学生自主学习探索条形统计图奥秘，学以致用解决身边问题；农场小学张荣光老师《解决问题》一课引导学生在理解算理、说算理的过程中运用乘法口诀解决问题，课堂不追求华丽但反衬出张老师日常扎实的课堂教学。</h3> <h3>最后一站种羊场中心校教学现场：向阳中心校的刘金凤老师《认识钟表》一课，经过上一次专家团队的指导，她调整了设计，使学生通过认一认、拨一拨、说一说等活动，总结出认识整时的方法。在这一过程中，学生能够准确说出钟表上的时间，并在课堂中渗透数学文化，使学生感受古人的智慧；种羊场中心校唐亚男老师的《认识时间》经过调整更加注重生活与数学的联系，教学本课时从生活情境入手，通过学生观察、合作交流、发现与表达，激发学生的参与意识，培养学生动手操作能力。</h3> <h3>磨课教师在课后反思自己的教学，欣喜于课堂中的精彩也遗憾着教学中的漏洞！值得点赞的是，经过研课、磨课，这些年轻教师能更诚恳的期待伙伴、专家提出意见，期待自己的课堂迅速转变！</h3> <h3>一次次的磨课过程，使老师们对新理念把握得更加准确，对教材的研读更加深入，对学情了解得更加透彻。可喜的是，磨课不但磨出了教师间合作交流的默契，更磨出了数学团队理性思维水平的提高！</h3> <h3>交流研讨环节，专家团队对作课教师的优点给予肯定，再次留下宝贵意见！专家指出磨课的过程是教师一次次与文本对话的过程，是与新课标对话的过程，是与同事反复交流的过程。一课多磨，磨出光，磨出彩。我们的老师必然能在磨课中成长，在磨课中合作，在磨课中受益！</h3> <h3>磨课的过程是辛苦的，也是快乐的。主备老师精心备课，多次试教。小组成员全员参与，群策群力。通过这次磨课活动，数学组每位成员教研水平和参与意识都有了很大提高，怎能不让人有点儿小激动？</h3><h3>教学永远是一门遗憾的艺术，所以我们更要且行且思且提高。我们坚信，只要用心去钻研，做一位勤于思考、乐于进取的老师，我们数学教育教学的明天就会更好！</h3>