<h3>如果把第一天的预备 看成是热身适应训练的话，第二天则可以称为训之初体验。</h3> <h3>今天2019年11月26日，天还没放亮，全体学员借着暗黄的灯光，满怀高昂的激情，大清早就有序的奔向体验的第一站乌鲁木齐市第四十二小学，一天的活动就这样开始了。</h3> <h3>花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然，别具风格得教学楼，在娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这样的环境中学习，工作是多么享受的事情啊！！</h3> <h3>上午我们全体学员在第四十二小学参加乌鲁木齐小学数学研究会“聚焦数学理解，开展深度研究”-小学数学团队研讨活动。前两节乌鲁木齐市第129中学和乌鲁木齐市第四十二小学的两位数学老师现场上课。</h3> <h3>首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好氛围。教师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气使课堂流程自然顺畅。</h3> <h3>然后来自沙区教研室的小学数学团队和米东区教研室的小学数学团队进行研讨。</h3> <h3>最后乌鲁木齐市教研主任韩主任总结。学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我们享受了“学习”的快乐。全方位接触，零距离交流，让我们更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。</h3> <h3>下午我们全体学员到乌鲁木齐市第26小学参加“精慧课堂，同课异构”活动。我们听了乌鲁木齐市第四十二小学的数学老师朱洁老师和乌鲁木齐市第26小学数学老师陈媛老师的精彩课。</h3> <h3>这两位老师的课堂准备充分，老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。</h3> <h3>最后韩主任开展指导培训。通过今天的跟岗活动我们也更加明确了自己的个人专业发展方向。作为教师，我们一定要多研读教育教学的著作，不断积累，勤于思考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者。</h3>