国培研修如甘露，滋润园丁好育花

甘锦永

2019年11月20日-26日，本人有幸参加由梧州市教育局主办，中国教师研修网承办的“2019年国培计划―梧州市统筹项目‘梧州市中小学培训者团队研修项目2’”的培训。此次培训为期7天，培训会花城广州市举行。培训形式为听专家讲座和参观基地优秀学校两种形式相结合，培训专家都是来自广东省各个著名高校的教授和广东省名校长进修学校的校长。

我们长洲区的20名老师，和来自梧州市其他县、区的参训老师一起，一共120多人，欢聚一堂，带着上级领导的重托，怀着能成为一名优秀的培训者的憧憬，开始了一场培训者的研修之旅。

来自广东第二师范学院的熊焰教授，第一个给我们做讲座。她的讲座《面向2035年―中小学教师队伍建设》给我们高度震撼的体验，熊教授通过让我们观看当下瞬息万变的世界映像，感受信息更新换代之快，感悟教师要：与时俱进，消除职业倦怠，自觉树立新时代教师的形象，以积极向上的心态面对同事，用爱感化学生，做一名“四有”教师。

我们有幸参观了番禺中学附属学校，该校是番禺区的名校。先是副校长给我们介绍了该校的建设和发展的成果。接着校长给我们做了关于建校和育人工作的专题讲座，通过校长感受到番中园丁们的集体智慧：为培育有创新思想和创造能力的学生而不惜投入一切力量！

　　海珠区教育发展中心副主任甘露给我们作的《基于课程的教学设计》专题讲座。一个个视频，真实地告诉我们：世界在迅猛发展。观摩马来西亚歌手黄品冠的教学课，让我们耳目一新。我们在惊叹的同时，也感受到浓浓的危机感，深悟自己作为一名教育者肩负的使命感、责任感：我们在培育的是世界的未来；我们可能做不了把世界甩在身后的人，但我们可以做紧跟时代的人，我们可以培养把世界甩在身后的人。

　　广州市黄埔区教育教学研究中心的陈莉老师给我们作了《联片教研活动的思考与实践》专题讲座。她给我们指出了现在教研活动存在的问题，并提供了联片教研活动的策略和方法，让我们受益匪浅。教研是学校教育活动的常态，打破旧模式或许是痛苦的，但走出去后你会发现一切都是值得的。我们应该勇敢走出去，让这次的学习所得成为珍贵的收获。

　　黄文琳校长给我们最大的感受就是：最有效的教育是真实的教育，教师的课程设计资源必须源于学生的生活，运用于学生的生活！

广东第二师范学院的高慎英博士给我们做了题为《基于核心素养背景下的课堂教学改革》的专题讲座，讲座主要从核心素养的内涵，课堂改革的方向、关键要素，课堂教学改进环节等四大方面，结合许多切合实际的案例深入浅出地去阐述。

参观第二所基地学校：广州市蓝天中学。该校校长何卫东带领我们观看了蓝天中学的特色阳光大课间活动，充满青春活力的大课间活动充分体现了该校“健康教育”的理念。接着副校长给我们做了主题为《提升校本研修内涵，用行动改变教育教学》的讲座，详细介绍了蓝天中学的校本研修的成果和他们的特色，毫不吝啬地分享了他们校本研修工作的成功经验，让我们老师感叹：干货满满！

参观第三所基地学校，广州市天河区昌乐小学，聆听了黄培红老师上了一节小学三年级的数学随堂课，黄老师将课堂的话语权还给学生，充分发挥学生学习的积极性、主动性，让学生成为课堂学习的主人，成为学生求获知识的最佳场所，改变了我们过去那种刻板式的“我教你听”的教学模式，让学生提出问题，解决问题，互相答辩地解决关键的学习问题。小组合作课堂教学形式，最大限度地激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生探究知识的大舞台。真正做到了在课堂上学生多讲，老师少讲，注重培养了学生探究性思维能力和合作学习能力。黄老师还注重培养学生总结学习策略，自己归纳本课的重点：数学的归一问题。

第二小组在汇报小组学习成果：小课题研究《微课在中学语文教学中有效应用》

认真做笔记的我们，生怕漏了专家们一个宝贵的观点

　　通过本次培训者团队研修培训，我认识到了作为新时代的教师，首先要立德树人，要与时俱进，及时更新观念，不断学习专家名师们前沿的教育教学理念，掌握信息技术与学科融合的先进的教学技能。还要积极参与课程改革，注重培养学生的后续学习能力和思辨能力，实践“后茶馆式教学”模式，贯彻“要的不是分数，是学会学习的方法”理念，切实做好校本研讨工作，以硏促教，以研促提高教学成绩，全面发展学生的能力，为祖国培养出更多的优秀接班人！