小小的签名 大大的感动

梦竹凡

他们

孩子

老师

名字

签名

江苏省

书法

看着

协会会员

晚课

小小的签名 大大的感动

                     梦竹凡

       如水的月色，从窗外溶进来，我越发觉得今天的晚课是多么的有情有韵，因为我正提笔蘸着澄澄的月光和墨香为孩子们签名，赠书给他们。

     我心神俱静在书的扉页上，用毛笔工整地写下孩子们的名字和我的名字，并钤印！看着扉页上相得益彰的墨色和红色，内心有了更多的喜悦。我想，时光不会辜负热爱生活的人，尤其是对于孩子们来说，这是多么激动而有意义的事啊！

       签名赠书，这是孩子们期待已久的了，班里有二十九个孩子，他们满怀的期望，盼啊，盼啊，希望能早日看到我的书。辜负任何人也不能辜负孩子，不能让他们的心落空，这也是他们的一个小小梦想，生活中如果时时有梦想支撑，踮起脚就更靠近阳光。

        孩子们好像并不满足我仅仅只当他们的语文老师，他们知道我另有身份，都迫不及待地要看看我的庐山真面目。在那一次送“福”（每个学生送一幅有福字的书法作品）给他们的课堂上，他们如获至宝一样，兴奋得如树上跳来跳去的小鸟。

       从那时起，他们就和我越来越亲近了，调皮地跟我要书，我爽快地答应了他们。 

      今天是答应他们的第三周了，我觉得让孩子们等得太久了，于是就决定在本周抽一些时间来签名赠书。孩子们听到这个消息，就手舞足蹈起来，他们如云在涌动，好像酝酿很久了想要拥有这本书。一种虽未开卷却已受益的暖流瞬间充盈他们的全身，热烈而奔放。我想，如果在他们有我的每个日子都过得葱茏而有生气，就怕连小小的梦想都丢失了，如浮萍般随波逐流，还有什么憧憬呢？我看到他们鲜活的生命燃烧着激情，就想着在他们的心上种点什么才好，只要不荒芜，他们会如花一样烂漫的。

        我利用晚课的时间给孩子们签名，他们看到我在为他们准备礼物如梦一样甜美。我其实就是一个文学爱好者，但在孩子们眼里，他们自豪我是他们的作家老师，他们渴盼能读到我的文字，能感受我的内心，我又怎能辜负那一双双渴求知识的眼睛呢？我要把他们的心涂满甜蜜。

        签名时，孩子们都围过来，挤着拥着，我被他们的热烈包裹着，他们痴痴地看着我的笔尖，都期盼老师能先写自己的名字。我抬头不经意间看着他们眸色闪动，就赶紧下笔，一个接着一个，一下子写了好几个。当他们看到自己的名字，在毛笔的书写下变得如此漂亮时，又看到老师的名字和印章，脸上立即浮出灿烂的笑容，美滋滋地捧着、看着，然后就爱不释手地拿走想一睹为快，可又不放心，就回过头来问“老师，可以先给我看吗？”我笑着点点头。其他孩子羡慕的目光早就投注在这边了，看到我点头，也顾不得手中的作业便蜂拥而上来寻找有自己名字的书。有的还没有签好，他们就急不可耐地拿起书在旁边等着，可眼眸却凝在我的笔尖，那眸色闪着盈盈笑意，盯着呆呆看着，直直地看着我接过书把他们的名字和我的名字都写上，盖章钤印后便得意洋洋欣赏起来，倏忽之间如有一种香气息在他们面前袅袅，他们嘚瑟起来，用各种方式来表达他们的兴奋，性格外露的来一段花拳绣腿或随时随地的街舞；性格内向的则把书捧在手心里再来一个温柔地拥抱或把书贴在脸上的……然后他们便捧起书贪贪恋恋地翻阅，他们那夸张的表情如沙漠中遇到了一泓清泉，渴极了似的。也许他们迫切地想要了解我，和我来个心灵地对话；也许他们想要窥探，想知道，他们心目中的作家老师究竟怎么写文章的？不管他们怎么想，只要在他们心上铺上一片沃土，就能盛开一片绿意，让那些绿广阔而浩荡开去，这不正是我想要的吗？

       不知觉中，所有的名字都签好了，每个孩子都拿到了书，我突然发现教室里异常的安静，平日里那些叽叽喳喳的声音，突然不翼而飞了，他们正神情专注地看着书呢，那认真的样子如沐清风明月般的。乍一看，教室里整齐划一，他们捧书的姿势一样，神色一样，虽声色俱静，但内心却荡漾着激动。再仔细看时，他们有的嘴角上扬，双唇微动，莞尔一笑；有的眉头舒展，眸色煜煜，眼含笑意；有的神色怡然，手掩皓齿，含羞而笑；有的不知觉地竟乐呵呵地笑出声来……当我问“你们笑什么”时，倏地教室里便如鸟儿归林般喧闹起来。

       有的问：“老师你以前上学数学那么厉害，为什么不教我们数学呢？”

       “老师数学是他的强项都考第一。”他们为我自豪起来。

       有的问：“老师你上课跟我们讲的经历，我在书上找到了。”

       孩子们听了一阵激动，都在“哪儿呢、哪儿呢”的声中，去翻看想证明老师讲的都是真。

      有的问：“老师簸箕姑娘是真的吗？她给你点了八点墨水啊！”

……

        孩子们又不满足起来。

       就这样，他们和我面对面地交流着，如一树花开。当他们得到我的回答时，又满足地去翻看其他的故事，整个晚课一片寂静，他们的灵魂好像被洗濯过了一般。

         第二天，见到他们时，他们还是专注地看着我的书。见到我时，心里又是一阵激动，又叽叽呱呱地问了好多问题，他们赤裸裸的全是热烈，探寻着我的秘密，我也毫无保留地许他们一个梦想吧！他们有了我的书，好像一下子成了我的粉丝，对我有了小小的崇拜，在我看来，我只不过是一只领头羊，我想未来的他们定会走得更高更远。

       谈笑间，我觉得今天阳光甚好，便对他们说：“我们带着书，去校园寻几处好景，拍照留恋吧！”孩子们满脸璀璨，拿着书，嗨翻了般来到楼下。一捧捧阳光不由分说地扑在孩子们身上，迅捷地把他们淹没。孩子们觉得校园的一切都是美的，哪一处都想拍照留念。他们的双眸在长廊、假山、小池、翠竹等处一一掠过，那些藏在角落的、爬在墙头的、探在雕花窗外的、伸进水里的花花草草，也藏不住快乐一般，笑着、乐着如少年的心，也想留在照片里，衬托着那些笑声泛滥的孩童。孩子们的心早就溢满了欢喜，和软软的风，和啁啾的鸟一起绚烂着幸福时光。他们每到一处都摆拍出各种姿态，剪刀手、心爱心、还有我叫出名字姿态，然后举着书，喊着“老师，这里这里”，我也是移步换景式的，不停地拍着，看到孩子们神采飞扬，和那些不知疲倦绿着的叶，无比恬静开着的花，还有那些默默陪衬着的一景一物，一起散发出鲜活而甜美的朝气。

        孩子们拿着我的书奔跑在阳光下，到处追寻心中的美好，我突然觉得，只要有他们足迹的地方，一切都是他们的了，那五彩缤纷的花，那翠色葱茏的叶，那自由飘动的云朵，那湛蓝如洗的天空，都是他们的了……

（作者介绍：梦竹凡，本名曹在花，江苏省作家协会会员，江苏省书法家协会会员，江苏省青年书法家协会会员，江苏省民间文艺家协会会员，“千字文”书院学员，“抱云堂”访学班学员。有散文、诗歌、书法、论文散见于《青春》、《书法》、《江苏教育》、《教师论坛》、《七彩语文-写字与教学》、《扬子晚报》、《扬州晚报》、《高邮日报》等报刊，2018年第29期《江苏教育》封二人物。出版诗集《回首向来萧瑟处》，散文集《和学生一起打雪仗》。曾获江苏省中小学教师书法赛课一等奖，江苏省中小学教师书法大赛一等奖， “修羽”杯全国中青年书法大赛百强榜提名奖，“伟人颂·中国梦” 全国书画大赛一等奖等奖项，作品并被选送到日本、韩国、台湾、北京参展，被江苏省为教育“先进个人”和“最佳书法指导老师”。）