体艺组阶段性教研成果展示

麦田

还没到开始时间，各领导和年级段老师已经来到了梦想教室。

　　首先，红军老师给我们介绍了课题立项的题目，以及立项依据和研究方向，辅助阅读《运动训练学》，《运动解剖学》，和《中小学体育教材》等几本书，更加丰富了课题内容，使内容更加饱满，提供了强有力的理论依据。

　　紧接着，我们进行了每次会议的常规工作，宣誓，正如誓词中所说的，我们立志成为一名人民教师，在遵守法律法规的同时，更要有道德情操和仁爱之心，为人师表，做好的表率！

　　接下来提出了我们校本教研的目标，以及在校本教研中聚焦的一些问题。

　　接下来，红军老师像我们展示了在课堂中追踪的部分学生立定跳远的动态画面，从视频中，我们可以更加直观的看出这些同学所做的立定跳远动作，讲所暴露出来的问题放大，更有利于我们接下来的讨论。

在经过视频的解析后，得出以下一些结论，造成立定跳远动作不协调的原因有很多方面，也为以后的纠正动作提供了正确的指导方向。

　　各位老师听的非常认真仔细，在认真记录关于如何纠正学生进行正确立定跳远动作，相信会对以后各班的体育训练带来有效的帮助。

　　紧接着，就提出的问题，各位老师提出了自己的建议方法，比如在应对体育训练枯燥问题中，提出如何有效激发学生们的运动兴趣，这是很有针对性的建议，在现在学生进行体育锻炼中，大多数学生会感觉枯燥乏味，针对这一现象，如果能够找到合理的激发学生兴趣的方式方法，那么对于学生提高体育成绩是立竿见影的效果，有了兴趣才有了主动性，主动学习和被动学习的效果必然是天壤之别的。

接下来蔡校长先对本次的课题研究进行了总结，提出了在日后的教育教学工作中，不仅仅是体育学科，包括语数外等其他学科，都可以在这个课题中找到针对自己学科借鉴的方式方法。

最后周校长对本次的课题研究进行了总结，在总结本次课题研究中也提出了关于意义建构和建构意义的区别，两者语序不一样，所带来的效果也是大不相同，在校本研究具体目标问题上，也提出了问题要循序渐进，这样才能够更加的严谨，那么经过本次的学习分享，我相信会引起各位老师的共鸣，我们在学习探讨中找出问题，学习新的方式方法，这样才会形成一个良性循环，我相信对我们日后的教育教学工作会带来非常积极的影响。