蓝天艺术幼儿园智慧宝宝班——区域活动

沉默是金

　　著名心理学家皮亚杰也曾提出了“儿童的智慧源于操作”的这样一个观点，操作是儿童通过对材料运用、摆弄而建立起自己的认知结构的这样一个过程。而区域活动正是以儿童感兴趣的活动材料和类型为依托，将活动空间相对划为区域的一项活动。

　　托班幼儿生活经验少，理解能力差，而对内容熟悉的图书，幼儿能调动已有经验去观察、理解画面，发现画面中的其他内容，把画面中的形象与记忆中的内容相对应，从而感受着阅读的乐趣。

　　3岁以后，幼儿喜欢看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如：红、绿、黄、蓝、黑等。

　　建构区是以动手操作为主的区域活动，幼儿可在该区进行自主的创造性游戏，该区域首先要考虑到建构区中游戏的特点，以及对托班幼儿身心发展的教育作用。

　　

　　托班幼儿的大肌肉动作开始协调，但还不擅长在一段时间内持续某一动作;双手的协调性大大增加，但精细动作的发展还比较弱。

　　在娃娃家游戏中，他们往往只是模仿一些成人生活、劳动的片段动作，游戏的过程直接依赖于玩具，看到什么玩具才想到玩什么游戏，而且离开了玩具，游戏也就停止。

　　让幼儿有目的地忙碌起来，从而避免了幼儿无所事是的尴尬场面。坚持幼儿是游戏的主角，教师是支持者的原则，让幼儿在游戏中充分体验放松、快乐、自主、自信。

　　幼儿园的区域活动是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的活动，它将教育目标渗透于教育内容之中，我们托班每天下午的活动都是区域活动，在规定的时间内，让幼儿按照自己的意愿，自由选择活动内容、材料，自主操作、实践，从而发挥幼儿积极性、主动性、创造性，使他们在自己原有水平上得到发展。因此区域活动已经成为幼儿最喜欢的活动之一。