交流分享 研讨前行——记朝天片区语文联合教研暨王丽名师乡村工作室研修活动

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　　为了全面提升小学语文教师的专业素养，搭建教学友谊桥梁，促进教育发展，11月26日，朝天片区语文联合教研暨王丽名师乡村工作室研修活动在陈家小学开展。参加本次活动的有朝天片语文联合教研组部分成员，王丽名师乡村工作室全部成员，陈家小学全体语文教师。同时邀请了区教研室小学语文教研员易晓红，朝天片督学徐廷军莅临指导。

      工作室成员岳金莲老师的研究课——《鸟的天堂》，她先引导孩子们抓住字词体会文本，再根据文本让孩子们进行景物的仿写。整堂课她教态亲切，与学生互动良好。贾永清老师的《读童话 编童话》，通过范文《蚂蚁救大象》总结出了写童话的方法：夸张、联想、拟人，再运用这些方法编写童话故事《大象背小兔过河》。杨香琳老师的《读经典 学写作》，她通过《天净沙.秋思》与学生一道归纳出元曲的描写手法之一———罗列法。通过观察图片，运用这种方法试着对图片出现的事物进行归类罗列，然后通过引导与学生一起完成《天净沙.书桌》，最后学生由自由创作。整堂课知识由易到难，老师由扶到放，并将总结的方法运用到作文中，很好的体现了语文的工具性这一特点。

      研究课后，王丽作了题为《培育语文素养 部编教材背景下的儿童读写》微讲座。她从部编教材的特点、儿童阅读策略、儿童阅读真相、基于教材的儿童读写要点这四个方面对与会老师们进行了一次深入的小学阅读写作分析、交流和探讨。

      课后，与会教师开展了评课交流。评课活动由王丽主持，观课的老师争相发言，对三堂研究课进行点评。

　　易老师在评课时指出：备课时要分析一篇课文在单元所处的位置，了解单元目标和单元训练重点。部编教材的编写坚持了“守正创新”，老师要抓住两条主线，一条是人文主题，一条是语文要素，在教学中才能更好的培养学生的语文素养。

      活动总结会上，督导室主任徐廷军为本次活动送上了两点真切的寄语：一、用心学习来改变自己，提升自己的专业成长；二、在挑战中抓机遇，充分发挥名师工作室的作用。

      吴天海校长对此次联合教研组成员的到来表示热烈的欢迎。他说：希望这样的工作常开展，形成常态化，促进教师队伍的专业成长。

      王丽召集工作室成员开了短会，会上对工作室的课题立项进行了讨论与分工。

“独行疾，众行远。”此此次活动不仅充分发挥了名师工作室的引领作用，同时也为老师们搭建了交流平台，进一步促进了语文教师专业的成长与发展，引领了他们在学习中提升，在实践反思中领悟，在互动交流中进步，从而推动了学校语文教学的可持续发展。