集思广益，集体备课—清河六中语文组教研活动

焦春霞

文言文

学生

老师

愚公精神

理解

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实词

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学习

引导

窗外已是初冬，屋内如火如荼。2019年11月26日下午，清河第六中学语文组新一轮教研活动如约而至，七八年级语文老师相聚在南教学楼三楼办公室，王保栋老师主持此次活动。

本次教研活动采取集体备课形式。俗话说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”集体备课既有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享，增进教师之间的交流了解，又有利于准确把握教学重难点，提高整体教学质量。

结合七八年级教学进度，本次集体备课内容以七年级《狼》和八年级《愚公移山》为例展开探讨，老师们集思广益，各自分享文言文教学中的思路和方法。讨论过程热情高涨，与教室外初冬的阳光交相呼应！

王升厚老师：1.文言文教学应以朗读为重点，在教学中指导学生读出节奏，读出语气。2.重点掌握文言实词和虚词的意义、用法。3.引导学生理清本课的故事情节及寓意，探讨人物形象。4.注重文学常识积累，学生查资料补充。

董洪菲老师：1.重视诵读教学，让学生多读，熟读，增强文言文语感；2.学生根据课本上的注释翻译课文，加强理解。

李英民老师：多背诵，积累文言实词虚词。有了一定沉淀后才能顺利的理解文言文。对于单个字不知道如何翻译时，可以用字组词来疏通文义。

崔艳秋老师：1.自主预习提问指导:先预习，疏通字音字义，结合课下注释，尝试翻译文本。在学生讲读过程中，教师引导讲解重点字词句型。

2.重视学生朗读:培养语感注意节奏，引导学生从语气感情称谓等方面体会文言文感情变化。

苏鹏程老师：1.疏通文意后，理清文章结构，让学生清楚文章内容。2.注重文言实词和虚词及通假字的讲解。3.分析愚公和智叟的形象，突出愚公精神。

巩艳凤老师：讲解重点实词，以帮助学生理解文意。背诵常用实词的意思，为课外文言文学习做积累。

倪红燕老师： 把握本单元的学习主题，联系前两课的学习内容，找到本节课的落脚点，人和动物之间也会有战争，但不管狼有多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。

张俊格老师：重视朗读；培养学生自主研读能力；学生自主翻译，学生补充，老师归纳总结。

冯智慧老师：1.学习文言文的理念，积累与拓展相结合。2.《狼》可以按照寓言故事分析。3.试着给故事写一个寓意。

陈凤新老师：教授文言文的时候，为了激发学生的兴趣，总是让学生了解文言文的背景，最好能找到一些知名的或者有趣的典故。讲文言文之前，先铺垫下，效果会好很多。

吴兰双老师：1.激发兴趣，满足求知欲

2.书读百遍，其义自见

焦焕贞老师：1.熟读课文，解决生字词。2.疏通文意，学生自主完成。3.学生复述寓言故事，并引导学生从中获得体会和感悟，理解愚公精神。

段倩倩老师：1.强调寓言。抛出问题，愚公为何移山而不搬家，引导学生理解需要；2.强调精神。通过分析愚公的“愚”引导学生借助对比分析人物形象；3.强调现实意义。引导学生以愚公精神为基，指导自身观念、举止。

焦春霞老师：1.探讨寓言的特点。2.借助注释，疏通文意，了解寓言故事的内容，让学生复述故事，加深理解。3.引导学生理解这则故事的寓意，共同探讨愚公精神的现实意义。4.分析愚公和智叟的人物形象，在对比中加深学生对愚公精神的理解。

杜英辉老师： 1.文言文教学中，要注重文言现象的讲解，让学生自主去找，从而融会贯通，触类旁通。2.同类文章对比学习，课内向课外文言文延伸，培养学生学习文言文的能力。3.兴趣很重要，课上可以穿插背景知识的介绍，加深对文言文内容的理解。

王保栋老师结合新课标中的要求提出了自己对于“如何更好地进行文言文教学”的想法。新课标中强调语文是实践性很强的课程，应培养学生的实践能力，诵读古代诗词、文言文，有意识在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容。

王老师指出1.文言文应重视多读。2.了解文学常识和写作背景对于学生理解文章内容有很大的帮助。3.重视文言词语，特殊句式和写作手法的积累。4.古文今学，要学习其中的内涵，比如新时代愚公精神，从中获得对生活和学习的启示。5.要善于归纳总结，提高学生学习文言文的能力。

  我们始终相信，“教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。” 每一次的教研都能让我们有所收获，每一次的学习都可以很好地指导我们的教学实践。