课堂展风采 教研促成长—记婺城小学数学教研组活动

祝忆阳

       为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。 11月26日，婺城小学数学组开展了校本教研活动。

　　吴怡老师《前后》

        吴怡老师让学生在生动有趣的情境中，体验和理解《前后》带来的快乐，并且围绕着教学目标设计了森林运动会、跑步比赛等情景吸引小朋友们的注意力。最后卡丁车比赛排名设计的很有深度，在做题中训练了孩子们的逻辑思维能力。

         吴老师通过“看一看，找一找，说一说”等活动，利用教室里的场景，组织学生表述自己和他人的位置前后关系，建立了良好的空间观念。吴老师谆谆善诱、耐心教导学生，对于每一个问题都很仔细，将知识与生活联系；本堂课教具精美、课件生动有趣，课堂中给予小朋友们充分表达的机会，小朋友们通过丰富的活动和自由的表达高度参与了课堂。

黄之璟老师《认识厘米》

        黄之璟老师通过两个小朋友身高的比较引出厘米，体现了学习长度的必要性。从学生熟悉的尺子入手，先让同学们感知1厘米有多长，用自己的手量一量，举起来看一看，学生在操作中感知、感悟，顺利建立起1厘米的长度概念，形成了技能。再用数格子的方法建立起几厘米有多长。1厘米可以是0~1，也可以是3~4,2厘米可以是0~2，也可以是6~8……轻松突破难点。

        黄老师语言简练、提问精准、适时追问，关注学生对问题进一步的思考，对学生的回答能鼓励并及时反馈评价，注重课堂上的生生互动。探索新知环节，能联系生活，学生动静结合，有操作，有交流，有分享，全班同学都能积极参与课堂学习。整节课张弛有度，能较好突出重难点，本节课充分体现了教师是引导者、参与者、合作者，学生是学习的主体。

         通过本次教研活动，老师们深刻地认识到教研课能让教师及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为成果，对教材的理念把握更准确，对教材的剖析更深刻，也使得教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。本次活动的开展，有效地提升了我校数学组教师课堂教学能力，是他们在教学上不断精益求精完善自我的镜子，是教师专业成长的绿色通道。

        日后，婺小数学组对教学技艺的打磨和对高效课堂的追求仍将继续。

编辑：祝忆阳