践行实践教育 立校立人立己――两江新区钱守旺名师工作站学员跟岗研修记实（二）

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　　晨曦微露，在寒冬暖阳的抚照下，重庆两江新区钱守旺名师工作站学员走进北京市朝阳区呼家楼小学跟岗学习。

课程实践   文化立

　　呼家楼小学是一所有着深厚文化积淀和底蕴的学校。呼小人用课程实践的方式践行着“让教育走向完整而真实的世界”的实践教育理念。学校的PDC课程引领和带动着学校的校园文化、课程文化、课堂文化的建设和发展。让学校呈现出一种课程化、场馆化、舞台化、美学化、主题化的良好样态；让课堂呈现出一种生动、灵动、鲜活、自主的良好氛围。

课堂实践 学生立

        第一节课，我们聆听了骨干教师李艳萍带领五年级孩子执教《停车分段计费》，李老师的课堂以学生为主体，结合实际生活，采用问题牵引，引导学生自主建立“分段思维”数学模型，培养学生分析信息、概括抽象信息的能力，渗透逻辑推理以及逆推理能力。课堂中李老师引导学生正确对待解决问题中遇见的错误，在错误中加深理解，在理解中慢慢掌握，最终实现教学目标，突破重难点，呈现出一节有深度与宽度的精彩课堂！

　　第二节课，呼家楼小学五年级王冬梅老师执教的语文课《一只窝囊的大狮子》。该课充分的反映出呼小课堂学生的日常养成好、素养落地好。无论是课前活动还是课堂表现，都呈现出学生的大方、自信、自主、自觉，呈现出学生表达的清晰、流畅，思维的活跃、灵动。而老师则呈现出深厚的功力和颇高的素养。这堂课通过高位、全局的整体谋划，有法、有道的组织实施，适时、适切的评价激励让学生站在了课堂中央，充分的激发了学生良好的学习情绪，帮助学生明确了学习的目标，方向和方法，让学生真正的站立起来。

        第三节课，重庆两江新区康庄二小欧洋老师执教的《三角形的面积》。欧老师立足学生认知起点和知识经验，以比较两个图形大小的问题引入，放手让学生借助原有平行四边形面积推导的经验，开展小组合作、操作探究的活动学习三角形的面积推导过程。她给予学生充足的体验、探索和交流空间，同时通过一系列的问题串将转化思想、变中有不变思想无痕渗透，也让学生的思维得到不断延伸。 研修实践 自己立

　　整个学习过程，学员们仔细聆听、认真笔记、积极交流。时而拍照、时而记录、时而冥思，将所看、所听内化于心，收获颇多。感谢呼小人给我们提供的宝贵学习机会，感谢钱老师的周全谋划，感谢新区领导的重视培养。任重道远，我们将继续前行在实践之路上，立校、立人、立己，我们力争为新区教育贡献自己最大的力量。

编稿：张媛媛、刘玲玲、陈婷

审稿：刘燕