漫漫教育路 书香伴我行——“与书同行”研读分享校级评比活动

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　　携万千书卷，做快乐读书人。读书让生命如花般绽放；读书打造靓丽的人生底色；读书是樾园教师的优良传统。

　　11月26日中午，樾园小学教师齐聚一堂，在教科室主任严建英老师主持下，“漫漫教育路 书香伴我行”——“与书同行”研读分享校级评比活动正式拉开帷幕。

　　参加本次研读分享的8位教师是经各教研组组内推荐产生的，他们分别是语文组范佩君、韩晓敏、张怡然老师，数学组吴玲梅、叶红娟老师，英语组余欢老师，音乐组林苑老师，体育组黄建新老师。

　　首先，我们聆听了吴玲梅老师带来的《目送离去 奔赴未来》——读《目送》有感。

吴老师先带领大家认识作者龙应台，在了解其人的基础上，再从父亲的逝世、母亲的苍老、儿子的离开、朋友的牵挂、兄弟的携手共行几个方面解读其文，感受失败和脆弱，失落和放手，道出了缠绵不舍和绝然的虚无。最后吴老师又联系生活实际，真情讲述她的育儿经历，感动着现场听讲的老师。

　　二年级语文组范佩君老师向大家推荐了一本好书《零基础思维导图法》。一个多学期来，二年级语文组老师们对这本书进行反复细读，结合学校科学steam综合实践、大阅读与思辨等课程体系，对书本内容进行整理、整合，并切实地运用到日常教学中，收获颇丰。范老师从“思维导图与课文”、“思维导图与综合实践活动”、“思维导图与课外阅读”、“思维导图与小小演说家”等方面展开，跟大家做了经验分享。

　　英语组余欢老师向大家推荐了一本她非常喜爱的书籍《stoner》。余老师说，她喜欢这本书，是因为她喜欢斯通纳是生活中的真实人，这个像石头一样的男人，守住了心中的净生，追求自我成长的生活态度令人羡慕和佩服。

　　教学是一门学问，教师需把教育实践和教育理论有效结合，才能把这门学问做得更出色。韩老师跟大家分享的书籍是特级教师管建刚的《一线表扬学》。韩老师认真研读书本，把书中的教育理论在自己的教育实践中落地，从而收获一套来自于书本又有自己班级特色的表扬学问。

　　“教数学就是教人思考。”数学思考是数学课的内涵，它犹如练武之人的内力，最为重要。数学组叶红娟老师带我们认识了一位创新、思考型教师——顾志能老师。顾老师的数学课堂智慧、有趣，通过种种探索和实践，激发学生自主探究主动学习的热情，是我们在坐的每一位老师学习的榜样。

　　常识就存在于我们的日常教育生活中，存在于我们的课堂上和我们的班级中。但是，越显而易见的道理却越容易视而不见，或者即使见了也觉得“过时、老一套”而被抛在一边。因此，在我们追求“新理念、新模式”的时候，教育却失落了。体育组黄老师以《回归教育常识》为引，强调课堂常识的重要性，并呼吁大家落实好课堂常识，让教育朴素而真实。

　　音乐组林老师分享的《奥而夫教学法》，介绍的是一种区别于传统的注入式教学法，它是一种大众式、体艺式的教学方法，集舞、音、美、语于一体用音乐这一主线来贯穿，孩子们通过肢体动作的模仿和创造来想象音乐，表现音乐。但是一种好的教学理念要真正在孩子们身上体现那就需要我们长期不断地探索与实践，教育路上我们一起撸起袖子加油干。

　　张怡然老师通过3个日常生活中的小例子跟大家解读了《非暴力沟通》这本书。书中分享了一个万能沟通公式：“我观察到……我感觉……是因为……我请求……”，自觉地在每个关键时刻都深吸一口气，然后套用这个公式，真诚地倾听、反馈，相信你会发现你的人生境界豁然开朗。这个看起来似乎并非高大上的工具，如果你能坚持“学而时习之”，就能达到孟子所言：“人皆可以为尧舜！”

　　活动最后，魏本蓉副校长对每位参与读书分享的老师进行细致点评，对老师们的课余主动阅读习惯表示肯定。魏副校长激励老师们：把阅读当成一种生活方式，那么，你会在不断地阅读中遇见更好的、更幸福的自己！

制作：张 瑜

审核：严建英