学习发生在交流中

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——记市一小学习观摩活动

　　巨石压不住种子成长的脚步；严寒挡不住我们学习的热情。2019年11月26日，灵宝市第三小学全体数学教师来到美丽的灵宝市第一小学观摩学习常规教研活动。

　 四至六年级的数学教师，首先学习了由李佳老师执教的《平行四边形的面积》一课。

　 活动一，李老师让学生数出方格纸中平行四边形的面积，突出面积的含义—图形中包含的面积单位的个数。

　 活动二，由“长方形是特殊的平行四边形，你想到了什么”引发思考“能否把平行四边形转化为长方形”，启动操作探究活动“试一试——想一想——说一说”。

　 “什么样的平行四边形能割补成正方形”引发学生深入思考平行四边形和长方形正方形的联系。“为什么要沿高剪开”激发学生深度思考长方形与平行四边形特征的区别和联系，使学生深刻领悟等积转化的可行性，培养了学生严谨的数学思维。

通过两个活动和系列问题的引导，“平行四边形的面积＝底×高”这个公式的产生水到渠成，就这样自然地生成了。

　　本次活动的第二个部分安排了研讨交流活动。

　　四年级数学组苏水苗老师从课堂上问题的设计方面交流了自己的学习体会。

　　五年级数学组赵春梅老师学生的操作探究活动方面交流了自己的一些观点和看法。

　　六年级数学组张增彦教师从数学思想和数学活动经验的角度分享了思考。

　　南晓华老师从面积的内涵分析了面积学习中数格子方法安排的必要性，提出了运用转化思想之前是否应突出“面积不发生变化”的问题供大家商榷。

　　市一小张艳芳主任从“问题引领教学”的“大问题”观的角度，结合本节课从“转化思想”的凸显、“割补方法”的运用方法、数学学习中“猜测——验证”、数学文化的渗透等方面详细地进行了分析和交流，使各位教师受益匪浅。

　　思维的碰撞会产生智慧的火花，经验的交流会生长新的方法。短暂的学习交流，相信会让每个老师重新审视自己的课堂，发现自己的成功与不足，立足于“四基”要求，切实将学生数学素养的发展和培养落到实处。