如何提高识字的教学效率——山东营小学语文组教研活动纪实

通讯员 李欢

　　今天上午，我校语文组教师在校长办公室召开了教研会，本次教研会以“如何提高识字的教学效率”为主题。

会议一开始，苏校长带头组织全体语文老师从关于“识字与写字”学习目标的说明；“识字与写字”学习目标的特点；关于在“识字与写字”教学中应当注意的问题这三个方面进行了学习。明确了：识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确把握“识字与写字”的学习目标，对于改进识字、写字教学，对于提高学生的识字、写字能力，乃至提高学生的语文素养，都有重要的意义。

　　一年级方老师将他的生字教学过程分为三大块，预习、学习、复习。他提出要想提高学习的效率，课前的预习非常重要，如果学生在课前能对每个生字进行充分的预习，那么我们的生字教学课可以节省更多的时间。在预习时，我们引导孩子这样去做，首先，要求学生用彩色笔将课文中的生字词标出来，这样，生字词在文中处于比较醒目的位置，学生每次读课文的时候，读到这就会引起对生字词的强化记忆。

　　二年级王丹丹老师指出:识字写字是一二年级的教学重点，而且识字量较大，在识字教学过程中，我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习兴趣，才能使学生掌握多样的识字方法，促进学生识记效果的提高。

　　四年级施柯老师说到:“为了提高学习效率，我们可以更多的选择小组合作的方式来学习生字。首先小组内的同学互相介绍自己认识生字的好方法，挑选优秀的识字方法在全班内交流。然后进行生字过关，检查每个同学对生字的认知情况。检查方式既可以采取组内同学互查，也可以小组之间比赛互查。而教师在课堂上的只需要对学生的识字方法进行总结，对难点字进行适当的点拨和突破。”

　　在教学中渗透多种多样的识字方法：组字归纳识字法、比较辨析识字法、联义联想识字法、象形识字法、会意识字法等等。

相信在“识字与写字”教学过程中，不断激发学生学习兴趣，运用多种识字方法，根据学生不同的情况，及时调整识字策略，对于完成“识字与写字”教学目标，提高学生的识字量效果将会是显著的。