发现篇 <h3> 一次观察活动中，浩浩和小悦悦把海螺放在耳边，歪着头仔细听着，“里面有嗡嗡嗡的声音”，“这是大海的声音。”海螺里的声音激发了他们的好奇心。于是一场声音的探究之旅开始了......<br></h3> 寻找篇 <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">倾听自然</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">生活之音</font></h3> <h3><p style="text-align: center;"></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">动人之弦</font></h3> <h3></h3><h3><div style="text-align: center;"><font color="#39b54a" style="">分享时刻</font></div></h3> <p style="text-align: left;"></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">调皮的噪音</font></h3> <h3><div style="text-align: center;"><font color="#39b54a">快乐的乐音</font></div></h3> <h3><p style="text-align: left;"></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">我喜欢……</font></h3> <h3> 大自然大社会，都是我们的活教材。孩子们和家长一起从生活中寻找声音，通过看看、听听、说说，知道噪音给人带来伤害，乐音给人带来快乐。有了这些经验他们在班级里分享和讨论时，个个都自信满满。</h3> 探究篇 <h3><p style="text-align: left;"></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">声音小实验</font></h3> <h3> 孩子们运用实验、记录、比较、交流等方法不停的操作，他们发现用的物品掉到罐子里发出的声音响，而软的物品掉到罐子里发出的声音轻。而且在瓶子摇晃的过程中，他们明显能辨别声音的差异。</h3> <h3><p style="text-align: left;"></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">爱唱歌的音乐瓶</font></h3> <h3> 通过玩音乐瓶游戏，孩子们对声音有了进一步的了解，发现瓶子上的水位高低与敲击声音是不一样的，敲击材料与瓶子发出的声音也会不不一样，并产生的对瓶子材料量的变化与声音关系的探究兴趣，乐于继续探究。</h3> <h3><p style="text-align: left;"></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">造音小能手</font></h3> <h3><p style=""></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">锅碗瓢盆交响曲</font></h3> <h3><p style=""></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a" style="">跳跃的橡皮筋</font></h3> 打电话 <h3> 孩子们通过动动身体、敲敲打打、动手操作来创造声音，激活了他们的已有经验，倾听到了各种不同的有趣的声音，从而在同伴面前表达了自己对声音的独特感受，我们欣喜的看到：在老师的引导下，孩子们对声音持续着那种探究热情。</h3> <h1><font color="#b04fbb">老师心得：</font> </h1><h3> 在开展“声音的探究之旅”主题活动过程中，我们发现幼儿对声音的好奇心和兴趣感是很浓厚的。而家长朋友为幼儿的探究提供了丰富的素材。和家长朋友一起引导孩子们通过发现声音、寻找声音、探究声音，帮助他们学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助孩子们不断积累经验。孩子对声音的认知逐渐丰富，探究能力初步形成，记录能力有所掌握。另外，在主题活动中我们还渗透一些社会情感方面的内容，激发幼儿倾听他人说话的兴趣，培养他们良好的倾听习惯。</h3><h3> 对声音的探索兴趣，孩子们意犹未尽，我们的探索还在继续……</h3>