2019年11月26日，我校的STEAM课程研发小组会议按时在科学实验室举行。STEAM课程研发活动开展以来，得到了校领导和各科教师的支持与帮助。<br> 会前，尚国敬校长、王永春校长和董志国老师针对前期的课程材料进行交流。<br> 会上各小组的负责人针对上一节课的内容及活动情况进行了总结，对于发现的问题及时讨论解决，并明确下一节课的安排。 <br> <p> 随着STEAM课程的进行，各项目进入设计绘图阶段，根据课程需要，闫琪老师结合小学生的知识水平专门设计了STEAM专用图纸。同时，董志国老师强调，在STEAM的学习中，要注意培训学生初步的工程设计思维。</p><p> 工程设计思维一方面，在设计的过程中学生会将头脑中碎片化的思维进行梳理，通过文字或者草图的形式表达出来。另一方面，在实践制作前要求学生进行方案的构思，养成初步的工程设计思维。设计的思想可以激发学生的学习动机，帮助学生在探索中发展观察能力、想象能力、分析能力以及创新能力。<br></p><p> <br></p> 室外寒风瑟瑟，室内STEAM小组成员的教研热情高涨。每一次教研活动，对于STEAM小组成员来说，都是一种成长。<br> 三年级的《水车转转转》 <br> 四年级的《净水设备我设计》<br> 五年级的《船游石榴河》<br>