这儿真美——三年级上册第六单元习作教学后记

兰兰🎀

小朋友

孩子

美丽

单元

作文

假山

景物

围绕

习作

总分

　　三年级第六单元习作要求是围绕一个意思写一处身边的美景，主题是：这儿真美。单元主题和要求与本单元课文联系紧密。

【教学目标】

1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。

2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。

【教学重点】

抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。

【教学难点】

引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。

本次作文选择空间很大，只要是学生觉得美丽的景物都可以写。但是，没有前期的观察和习作素材的积累，学生是无从下笔的。为了让每个学生都有内容可写，我用了一节课的时间，带孩子们去观察学校美丽的假山。

假山下的这组砖红色的浮雕，把孩子们吸引住了。孩子们每天在浮雕下玩耍、嬉戏，却没来得及驻足观赏。

“好读亭”是孩子最喜欢去的地方

假山下的小水洼，小朋友们在等鱼儿🐟游过来。

古木香樟直插云天，小朋友仰着脖子怎么也看不够。

站在恽代英校长前，静静聆听您的教诲：立志做人、刚健刻苦、周密恒久，八字校训牢记心间。

孩子们正在到处寻找美，并用一句话记录观察结果。

回到教室，孩子们分小组交流观察所得。由于当天没有语文课，我布置成家庭作业，写在日记本上。

周一批改孩子们的作文，发现了很多问题，于是打算学着管建刚大师的“后作文”，重新讲评。

内容空洞。

作文课上，首先是，回顾课文，总结方法

1.师：我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。

2.学生总结方法，我板书方法。

出示课例，对比阅读，体会作者怎样将景物描写得生动具体。

出示“问题”作文在大屏幕上，集体修改。

孩子们“牛刀小试”，围绕一处景，写一个总分段落。对学困生，降低要求，只写一个自然段，尝试写中心句，并围绕意思写具体。

刘美媛小朋友尝试写总分段，总算有点模样了。

肖毓辰小朋友进步很大，把香樟树比作绿绒大伞，形象逼真。

田涵丞小朋友总是给我很多有新鲜感的句子：有的浮在水面像几条船在颤巍巍地流动。

“颤巍巍”我们多数形容老者或者声音，田涵丞用来形容水洼上的黄叶🍂，让我看到了微风吹来树叶抖动摇晃的样子，生动传神，写出了动态美。

李俊浩小朋友会写总分段落了，修改得也很认真，但是还要减少错别字哦。

下午的4点半课堂，孩子们在认真誊抄自己的佳作。本次作文课，共用5课时。

上台读给全班同学听，大家一起总结写好文章的方法。

李俊浩小朋友的书写进步很大，而且把浮雕上的凤凰写活了。

金熙程：有的落叶沉到水底，学校的孩子见得多了，都不去理睬那些落叶，落叶只好寂寞地躺在那里。

苏韵涵：有的漂浮在水面上，就像一条条小船。

任科旭：凤凰展开双翅，像活了过来一样。

张依然：小操场上的花坛就是一片小森林。

龙钰可：凤凰展开双翅，摆着漂亮的尾巴，非常美丽。

李雅彤：好读亭，顾名思义，就是爱读书的亭子。

刘雨灵：各式各样的假山非常美丽。

李沁遥积累的四字词语可不少 ：枝繁叶茂，奇形怪状

徐如熙：这就是我的小学，一所美丽又有趣的小学，古老的铜钟在教学楼洁白的墙上，香樟树的影子在干净的小操场上摇晃。

亲爱的孩子们：谢谢你们用细腻的文字带着老师领略了学校独特的美，希望你们保持写作的激情，热爱写作，用文字传达人间的真善美！