写给老师、家长们的阅读指导意见

美友12640509

孩子

阅读

共读

内容

我们

书香

活动

家长

班级

读书

     为了将“新教育”营造书香校园真正深入扎实的落到实处，针对我校实际情况，特制定本意见，希望全体人员形成共识，以提升自己和周边阅读意识为己任，坚持不懈的将阅读活动开展下去，为营造书香校园、书香家庭、书香社会尽到自己应有的力量。

     为了保障阅读效果，我们提议，教师、学生、家长共读每一本书。以往的阅读，我们把孩子们孤立出来，缺少了和孩子们在阅读行动中的沟通与互动。孩子的成长不能是孤立的，应该随时有我们的陪伴和鼓励，在共读的过程中，我们多了与孩子的共同语言，就可以形成良好的师生、亲子互动，孩子们的阅读热情一定会高涨，孩子们的眼里一定会有光，孩子们的人生也一定会更完满！

     一、阅读目标与任务

     一年级：每学期不少于2本阅读书目，上学期以拼音、成语、儿歌等内容为主，下学期适当增加古诗、故事以及《弟子规》等经典内容。主要以诵读为主，可以配合音乐课，增加唱的体会，逐步引领孩子们能够熟练、流利并有感情地朗读读过的内容，能够大声复述故事，能够背诵15首以上的古诗。

     全年穿插绘本阅读不少于10本，鼓励有条件的家庭创造机会让孩子阅读大量的绘本。绘本是孩子们品格、行为习惯养成的良好辅助，利用好，会对孩子的成长有莫大的帮助。教师要研究绘本导读，用专业的知识能力引导孩子们观察、阅读，直至践行其中的德育内涵。

     二年级：全年完成整本书共读不少于10本，鼓励孩子们在参与整本书阅读的基础上，完成必读、选读书目以及新教育推荐书目等内容。按课表要求完成古诗、《论语》等经典内容的诵读。

     教师指导学生抄写阅读精彩内容，尝试写简单的阅读体会，将这些内容和日记结合在一起，让孩子们逐步养成阅读和写日记的习惯，同时，也减轻了师生的学习负担。

     三~五年级：全年完成整本书共读不少于12本，各年级要制定详细、科学可行的阅读计划。按课表要求完成古诗、《中庸》《大学》等经典内容的诵读。

     二、阅读指导与配合

     1、在引领学生阅读每本书之前，教师要进行整本书阅读的导读，并利用各种渠道，取得家长的广泛配合，形成浓郁的班级、家庭读书氛围。

     导读课的设计要精益求精，级部之间加强教研，对书目的书名、封面、作者、简介、内容等进行认真的梳理，创设难易适度的问题，增加学生参与热情。

     2、建设实用、高雅的图书角，班级建立班级图书角，家里建设家庭图书角，让每个人都将建设一个温馨的读书园地作为提升周边读书氛围的重要工作。教师和家长朋友们要重视此项工作，和孩子们一起参与其中，在共同建设美好共读园地的同时，感受与孩子共同成长的良好师生、亲子关系的喜悦。

     3、班级、家庭要创造机会，保证孩子的阅读时间，创造条件与孩子们共读一本书，形成良好的班级、家庭共读氛围，从而保证我们的孩子积极参与阅读、爱上阅读，甚至为他们今后形成终身学习的理念打下坚实的基础。

     三、活动创设与伸展

      1、读的活动

     新教育倡导的晨诵、午读，是创设书香校园的重要一环，为我们解决了什么时间读、读什么和怎么读的问题，让我们的阅读活动能够更加深入扎实地开展下去。

     我把读的活动氛围两个部分：一个部分是诵读，即出声地读，比较适合开展古诗、散文、传统经典篇目等内容的读，可以不追求读懂、读通，先追求朗朗上口即可，逐步让孩子们有感情读、有节奏的读，直至读懂、弄通，最后能够践行其中蕴含的德育内涵，或者生成仿写、书写的兴趣。

     第二部分就是读名著、读经典，以及各类必读、选读类书目。这些书一般需要默读，用心去读，追求的是让阅读者沉浸其中，悟得书中的内涵。现在更是倡导全学科的阅读，让阅读者全面接受知识，让大量的正能量最后形成丰富的大脑营养，来滋润我们每个人的思想和心灵。

     2、写的活动

     写是对读的良好补充。第一个层次，我们可以把摘抄和写日记等形式结合在一起，强化养成积累好词、好句、好段的良好习惯。第二个层次，参照书中的优美片段或者自己喜欢的内容进行仿写。第三个层次，就是将读的成果应用体现在孩子们的写作中，这也是我们大量读写的目的之一。孩子们的美文、美篇，一定是在大量阅读之后的自然升华，这个时候，辅以老师们的精心辅导，好的文章必将水到渠成。

     3、讲的活动

     我们学校的孩子说的能力比较差，这是胸中知识少，内心不自信的表现。通过阅读活动的开展，不断参插说的能力的训练。第一个内容，是说自己读的内容，开始时，不能口头说的可以先照着读，直到引导孩子们复述读的内容，逐步完整复述的过程，就是不断提高孩子们说的能力的过程，在复述中加入自己的见解，有条理地安排复述内容，是我们对讲的能力的第一个终极目标。第二个内容，是结合新教育“培养卓越口才”的内容，开展大量的说故事比赛、演讲比赛等内容。当然，这些内容需要我们根据孩子们的年龄、水平逐步推进，可以先从说读书内容中的人物、事件等部分入手，经常性地在班级、级部、校内开展各类讲的比赛，直至孩子们能够在各级竞赛中展现自我，不断提高口才能力，形成赶超他人、赶超自我的良好形势。

     4、演的活动

     角色扮演是孩子们喜闻乐见的形式，是孩子们天性的体现。我们要充分利用这一特点，在共读一本书的过程中，和孩子们一起参与角色扮演游戏，用“课本剧”“故事剧”等形式，创编寓教于乐的、丰富多彩的扮演活动，让美好的阅读生活得到升华和延伸。 “共读”倡议书

尊敬的家长，亲爱的老师们：

     莎士比亚说过，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书籍好比良师，它能指引我们前进的道路，解决我们心里的疑问；书籍如同益友，它能陪伴我们健康的成长，鼓励我们走向乐观和坚强。为了培养孩子良好的读书习惯，我们开展“共读”活动。 

     共读，是一种美丽的体闲。孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。为此，我们特向全体家长和老师们提出倡议:

     1、加入“共读”活动中，做孩子读书的榜样。家长、老师的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你陪着孩子走进书香四溢的书店，当您与孩子一起交流书中的人物和故事时，当您双休日早一点关掉电视，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。

     2、给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的美好时光。平时您要尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间，以及足够多的好书；在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。我们真诚希望每个家长和老师能与孩子共读一本书，重要的是和孩子一道享受阅读的过程，分享阅读的乐趣。

     3、为孩子在教室、家中建立温馨、舒适的读书角，建立一个图书架，让孩子们闲暇时有书读。 

     4、每天抽出至少30分钟的时间(也可每周累计3.5个小时，最好每天都读)与孩子共同阅读，一个月累积读完1~2本书。

     尊敬的家长，亲爱的老师，让我们的读书活动成为”一盏心灯”，缩短您与孩子的距离，让你们在书中去旅程，让迷人的书香飘溢在我们周围，让迷人的书香促进我们的进步，为了孩子更美好的明天，让我们携手共同进步吧! 

麻家小学 

2019年11月