走出独有气质，做文明有礼中山人

典

家长

校门口

学校

孩子

学生

上学

放学

地点

路队

遵守规则

    中山街小学地处新华大街南侧，校门口与街道的自行车道、人行道连在一起。校门口的秩序一直是我校的一大困扰。早晨上学，大量的家长把车停在校门口，目送孩子进入校门才开走，造成了学校门口道路的严重拥堵。下午放学，家长都簇拥在学校门后，学生要想走出去好像要冲出一条路来。

   这样的校门口让原本要学习守规则的学生无所适从，同时存在大量安全隐患。面对这样的情况，学校上下非常重视，领导班子专门召开会议研究解决这个问题，深入剖析此现象背后的原因：一是学校本身地儿小人多，学校紧挨车流人流量多的新华大街；二是家长之所以存在不守规则的现象，一方面担心孩子安全，另一方面是规则意识单薄；三是学校对于这种现象没有具体措施和行为。找到了原因，学校计划分三步走来彻底解决学校门口的秩序问题。

 

第一步：实行按学段错峰放学，并设计三个学段不同接送地点，缓解校门口压力，并安排校门口执勤领导及教师。

第二步：做好家长的工作，明确接送地点。

    学校利用开学初夯实习惯的大好时机，下发了《致家长的一封信》。信中，学校首先和家长分析了学校门口的交通现状：学校在校学生有1231人，每天上学、放学高峰时段经常会出现交通拥堵的现象。分析原因，主要是部分家长在接送孩子时，将自行车、三轮车、汽车等交通工具直接停放到校门口附近，造成校门口堵塞，严重影响正常通行和人身安全。同时在信中运用心理学中“共情”的理念，理解家长想在第一时间看到自己孩子，接到自己孩子的心情。但同时告诉家长无序会更增大安全的隐患，希望家长和学校一起，共同维护上学、放学时的秩序。之后在通知下方明确接送时间和地点。同时号召家长绿色出行。

   

 学校还拍摄了《上学去》宣传视频，用最直观的方式引导家长用最快速有效的方式送孩子上学。

开开心心上学去！安安全全回家来！ 第三歩：强化路队管理，培育学生良好行为习惯。
    教育学生遵守规则。学校利用升旗仪式中的旗下讲话，向全体学生讲述遵守规则的重要性，号召学生养成良好习惯。班会课上，班主任老师组织同学对校门口情况进行讨论，通过具体实例让孩子感受到校门口的秩序需要自己和家长共同努力。
通过观察我们发现，家长之所以乱停车，很大程度上也是因为学生没有严格遵守学校路队纪律。针对这种情况，学校严格路队规则，要求所有同学在排路队的过程中，遵守纪律，不说话打闹，在指定地点散队，中途不出队。
    

要求明确了，学校在制度上进行完善。领导班子成员在上学和放学的时间段轮流在校门口执勤，对没有遵守规则的家长进行劝导，做到有耐心有恒心。班主任和副班主任每天将学生送到指定地点。为了解决有些家长偶尔不能及时接的问题，学校要求老师知晓学生放学回家情况，对于没有家长接的孩子，由老师带回到传达室门口统一等候。

    经过一个月的夯实后，学生和家长都能按要求在指定地点散队。可以说“三步走”已经初步缓解了校门口的秩序，家长的支持与配合起到了决定性的作用。但经过一段时间后我们发现，好多家长用三轮车、自行车、电动车送孩子上学，再加上学校要求分三个地段送，这样就造成高年级学生下车步行了，而中低年级的学生家长还带着学生往前骑。不仅如此，还有很多社会上的人在路上行走，这样许多孩子又担心孩子被车碰着，也想往前送。门口的秩序受到挑战。
    为了营造更加良好的校园周边环境，进一步培养孩子的良好习惯，让家长放心，学校干部教师深入到校门口两侧，了解家长的心声。最终确定，将送学生上学的地点统一。下车后，孩子们顺着路边矮墙走进校园。家长看到这样的情景也放心了。     现在，每天早上的校门口是一道靓丽的风景。朝阳下，孩子们在指定地点下车，他们沿着路旁的矮墙向前走,从汽车上下来的学生也走上步行道，加入到这个自发形成的队伍中来。
    龙应台在《文化是什么》一文中讲到的话：文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。……是啊，孩子向我们走来，他身上带着中山街的气质，而众多的人的气质就成了文化。愿所有中山学子从遵守规则开始，“走”出中山街独有气质，让良好习惯伴随一生！