同放智慧光芒，构出精彩课堂——美术组教师同课异构纪实

卞秀玲

点线面

学生

不同

课堂

感受

教师

绘画

老师

同课

美术

　 北戴河中加英桥学校在本学期全面开展了“同课异构”课堂教学活动，美术组也有效的进行着“同课异构”的教研活动，活动中教师以所教年级不同，共分为三个课题，李敏、傅宇彤、姜枘含三位教师共同讲授二年级美术《点线面》；卞秀玲、李童心两位教师共同讲授三年级美术《绘画作品中的线》；康学伟老师讲授三年级书法《独体字各种形态的总结和应用》。

教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、流程设计等，老师们展示自己对教材独特的理解。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。　

　　几位美术老师紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过组内研究选定同一课题，新老教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，设计不同的教学方案，真正实现同伴互助，共同成长。

姜枘含《点、线、面》二年级

　　以海洋主题为点线面知识载体，激发学生学习兴趣。通过海底世界的不同生物，介绍点线面的概念，让学生在理解中学习，启发学生的创意想象能力。设计小组拼图绘画游戏环节，增强了绘画的趣味性，调动了学生的积极性，也更好的让学生们体验合作式学习，增强学生集体合作意识。

最后，以保护海洋动物，保护环境为课程情感的升华，培养学生树立保护环境的道德观。

　　姜老师的课堂生动有趣，把孩子们带到海底世界领略认识点线面的美，大大激发了学生创作的热情……

手指点点、模拟画线、猜猜找面、拼图游戏、小组合作的课堂设计无不带动着孩子的学习热情和创造灵感[强]

　　这节美术课孩子的想象力、观察力、创造力都得到了训练， 孩子们兴趣高涨，沉浸在创作中，感受到了美术课的魅力。

　　强烈的视觉冲击力美不胜收，孩子的幸福感爆棚啦[强]

　　再好的课堂也都会存在一些不足，姜老师在这节课中若把点线面的概念阐述的再明确一些就更好了。

傅宇彤 二年级美术《点 线 面》

本课在学生已有的美术知识基础上，采用学生自主学习，老师启发引导的方式，由学生自己观察、发现、探索，进一步认识，并通过综合探究性的活动，从学生认识点、线、面到侧重练习点、线、面再到学生能将点线面很好的应用到图形中描述现实世界的过程，进一步培养学生的创造思维和想象能力。从而启发引导学生认识并发现生活中点、线、面的形式美感和作用，认识到它们是绘画的基本语言。　　

　　同课异构真正锻炼了教师们教学钻研能力，同一节课不同的讲法，付老师用启发引导，学生自主学习的不同教学方式再现了一节《点 线 面》美术课。

她在本节课通过欣赏、观察实际、启发讲解，让学生自己发现、讨论、总结、认识了丰富多彩的点线面，并通过练习和设计义卖小产品，大大激发了孩子们的创造热情。

　　本节课堂略显沉闷，在课堂中还要设计些游戏来激发调动孩子的学习情绪。

李敏 二年级美术《点、线、面》

本课以猜一猜的形式导入课题，学习点线面的基础知识，并了解点线面的关系，了解点线面在美术设计、创作中的运用，掌握简单的点线面组合，以废旧纸杯、纸盘为载体，运用点线面的知识对纸杯、纸盘进行设计，培养学生的动手能力和创造能力，感受创作的乐趣。

　　李老师的板书设计直观、形象、用心，学生创作的载体新颖、别致、有特色……

　　孩子们在纸杯、纸盘上用点线面尽情的想象着、创作着……

　　漂亮的艺术品诞生了

　　二年级的美术应是在情趣中进行的，教风过于沉稳的李老师，还要在课堂中注入些激情就更完美了。

李童心，三年级《绘画作品中的线》，

在课教学以实物感受体验不同材质物品在绘画时所用线的不同，引出生活中和大自然中各种各样的线，导出课题，引导学生欣赏课本中的大师作品，感受不同的线条给人不同的感觉，指出线条是最基础的造型元素，再通过对比中西方绘画的区别，感受不同线条的魅力，欣赏长城照片和绘画的对比，提出艺术来源于生活又高于生活，升华主题，又通过图片和词语的连线，学习用词语描述画面，使学生学会欣赏线条绘画作品，感受画家心情，并可以用不同词语对画面进行描述评价。

　　李老师巧妙的引导学生欣赏评述着古今中外以线造型的优秀美术作品，感受美术作品中线的美感，并让学生认识了线的无穷魅力和独特的美。

　　在李老师的点拨启发下，孩子们尽情的发挥着想象力、创造力，在作品中用不同的线表达着自己的情感。

　　过慢课堂的节奏也导致了课上的活跃气氛略显不足。

卞秀玲 三年级美术《绘画作品中的线》

本课以启发并调动学生多感官的教学方式，在整个教学中贯穿于（眼）欣赏自然线条的美，（嘴）说说不同线条的形式，（手）体验画画线的不同，（耳）听音乐感受线的生命，（脑）赏析画家作品中的的线，（手）尝试画线线表达自己的情感等一系列环节，在这节赏析评价课中充分启发和调动了学生的不同感官，提升了学习积极性，使一节枯燥乏味的欣赏课变得生动有趣，在不断的感受线条魅力的同时也提高了自己的欣赏水平，让学生体味了艺术带来的美感。

卞老师用自己过硬的基本功现场绘画，引出课题——绘画作品中的线

　　学生动手摆一摆，感受各种线条带给自己的感受

　　聆听不同的音乐🎶 学生感受线的生命，并随音乐在空中画线，是本课的亮点。

　　用线还可以画出不同的雨，学生新奇的体验着，画着，展示着，总结着…… 最后孩子们用稚嫩的语言抒发表达出自己用线的情感体验，深深感受线的无穷魅力和艺术的形式美感。

　　习惯教高年级的卞老师在课堂中专业术语有些深奥学生可能不易接受，应掌握孩子的年龄特点，让话语更贴近孩子就好了。

　一点画青春，一勾览人生，一挥展神韵，一笔书传承。书法是无言的诗，是无形的舞，无图之画，无声之乐。　

　　美术组的最后一个晒课教师—— 康学伟老师讲的是三年级书法课《独体字各种形态的总结和应用》。

康学伟老师本课利用图形定位法，为独体字归为六大类，分别是梯形结构，菱形结构，三角形结构，长形结构，扁形结构和斜形结构。课中用竞赛激励学生，用音乐陶冶学生，让学生屏气凝神，全身投入其中，为写好中国字，打下良好的基础。

　　康老师独特的教学方式，在不同的形状中掌握每个字的特征，易学易懂，让三年级的孩子更容易掌握牢记。

　　学生的字写的真棒啊

晒课后由美术组组长组织教师集体评议、说课、评课，对每课的优点给与了肯定、缺点不足提出了不同的建议，老师们也及时总结，并做出了深刻的反思。

　　“ 同放智慧光芒，构出精彩课堂”，通过同课异构的教研活动大大提高了教师的研究能力和教学水平，在教研中我们不断探索钻研、突破自我，努力让同课不同构，让异课更精彩，共同碰撞出智慧火花，展现出精彩课堂，在教研中我们一起成长，共同进步，不断提升和完善自我。

美术组将会在今后的教育教学工作中，继续勇往直前，团结合作，不断创新，再展风采！！！