敏思教育老庄幼儿园中国传统文化环境创设

敏思小学

幼儿

四季

手工

创意

文房四宝

传统

绣工

文化

能力

培养

  中国传统文化历史悠久、渊源流长，有剪纸、刺绣、茶韵、国画等等
中国优良的传统文化是中华民族不可缺少的一部分，我们应该把它继承下去，并且把它发扬光大。

在区域活动的环境设置中，投放大量低结构材料给幼儿最大的想象和活动空间，让幼儿有充分的自主和选择机会，自主探索与发现，表达与表现。

文房四宝

1、初步了解文房四宝，知道中国书画离不开文房四宝--笔墨纸砚。

2、提高幼儿水墨画的兴趣，感受水墨画的美感。

3、体验用文房四宝成功作画的快乐。

绣工区

刺绣是中华民族的传统文化，精细的绣工惊艳了全世界！

1.了解绣工的作用,知道绣工是中国传统的民间工艺品。

2.感受绣工的色彩美、图案美、对称美，能大胆表达对美的体验和感受。

茶韵

茶是我国的传统饮料,在我国,茶的品种繁多,制茶的工艺各种各样,“饮茶”的方式各不相同,可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化,本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料,收集有关茶的知识并将其分类整理,使幼儿在为祖国文化自豪的同时,锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力,同时也培养了团结合作的精神。 　　

1、认识,了解生活中常见的茶叶。 　　

2、通过品茶,初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。 　　

3、引发制作“茶饮料”的兴趣,培养想象力和动手能力。 　

4、通过对茶文化的了解,激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

美工区

1、让幼儿系统学习“创意手工”的各种表现形式和内容.培养幼儿熟练地运用各种形式进行创意手工创作活动.

2、提高幼儿运用各种生活、自然、废旧材料进行形的概括、组合、变形的能力,进一步提高幼儿动手能力及观察力、想象力和创造力.

3、通过“创意手工”教学活动,进一步训练幼儿手工制作的表现能力.

4、有计划、有针对性地对幼儿开展“创意手工”教育活动,发展幼儿欣赏、评价美的能力.

5、通过优化“创意手工”活动的教学方法,培养幼儿之间健全的人际关系和良好的合作与竞争能力.

四季桌

大班幼儿对四季的认识不仅仅局限于四季的基本景物特征，他们愿意更多地了解各个季节特征和季节与人们的关系及其交替规律，所以，我结合本班幼儿对四季变化已有的经验，通过四季桌围绕“四季”这一主题，引导幼儿对其感兴趣的问题大胆探索、主动尝试，在活动中尽可能地发挥幼儿主动性，培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯。