送课下乡共同成长 同心共筑育人梦

和光同尘

学生

教学

教师

老师

活动

学习

过程

交流

四边形

文言文

                            有情  有谋  有效

       为进一步推动新课程改革，不断深入和义务教育均衡发展。2019年11月25日,在尼勒克县第二小学党支部的组织下，由教务处牵头开展了送课下乡活动。此次活动从制定到实施充分结合了送教学校的实际需求。尼勒克县第二小学由法制副校长黄学明、教学副校长陈新花、教务主任江雪带队，派出语文、数学、英语共计12位教师前往乌赞军民小学、胡吉台中心校、加哈套乌拉斯台三所学校。此次教研活动以“送教下乡”为载体，充分发挥县直学校优秀骨干教师示范，引领，辐射作用，为受援学校教师送去新教育理念，新教法和学法，为努力缩短了区域教育发展差距提供助力。

                    同心筑梦  研促成长

                                          ——乌赞小学

      第一堂课是由江雪老师执教的四年级语文《25、王戎不取道旁李》，这是一篇短小精悍的文言文，学习文言文对于学生来说有一定的难度，源于孩子们不能够理解文言文讲述的意思，从而深入感知内涵。江老师能够依据学情定标，以《司马光》这篇孩子们熟悉的文言文为切入点，引入新课，有效调动学生学习的积极性。教学中，注重引导学生总结学习文言文的方法，将看插图，看注释，多朗读，讲故事等方法有效融会贯穿于整个教学过程中；在纠正读音，指导朗读，点拨理解，引导讲故事，对比分析中，学生能够在自主学习和小组合作学习中有条理地讲述故事，基本达成预设目标。课外《王戎观虎》文言文的拓展阅读，学生能够依据本课掌握的学习方法自如地运用，讲述故事，认识更加勇敢，沉着冷静的王戎。整堂课，教学有方法，教师重鼓励，孩子有进步，课后有迁移，将语文学习的实践性有效呈现。

       马玉兰老师执教是精通版英语四年级《How＇s the weather today？》Lesson23。首先她先让小朋友们和她一起唱英文儿歌《How are you？》，使同学们在轻松愉快的气氛下开始了学习。

接着，马老师与孩子们谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy,windy,rainy等描述天气状况的形容词和How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于同学理解和接受。

       整堂课，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样。在操练环节中有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动等，在教学中突显重点，突破难点，在活动中培养学生口语表达能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌谣，快速反应，播报天气预报等活动，内容非常丰富，不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且联系生活实际达到操练新知的目的，学生争先恐后回答，使学生各方面的能力得到发展！

        最后在天气预报活动中出现的中国地图，又以一首英文儿歌《Where are you from？》调动了每一个同学的积极性，激发了学生学习英语的兴趣！让孩子们在轻松快乐中学习英语！

        刘静老师授课的内容是人教版小学三年级上册数学内容《四边形的认识》，本课是在学生学习简单的空间图形，认识了长方形和正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它空间与图形的基础。刘静老师首先出示了一副校园场景，图上有许多关于“空间与图形”的信息，目的是联系学生的生活经验，丰富他们对图形特别是四边形的感性认识，并从整体上感知自己生活中的几何图形。接下来刘静老师根据两个例题，例1是借助涂颜色的活动，让学生众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条直的边和四个角。例2让学生通过把各种四边形分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是加深对长方形、正方形的认识，知道长方形的对边相等，正方形的四边都相等，它们的四个角都是直角。整个教学过程中，刘静老师注重生活经验，让学生在丰富的感性材料中感知数学。将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题。同时也非常注重数学实践活动，让学生经历探究过程、观察实物、动手操作、情景描述等来培养和发展学生空间观念。给予孩子们充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，较好的完成了教学目标。成功的完成了教学任务。

        课堂上虽然不用明确告诉学生什么是排列，什么是组合？但是通过具体的活动来加深理解排列与组合的思想。因此在本节课中，设计了用“1、2、3”三个数字你能摆出几个不同的两位数，，让学生通过摆一摆数字卡片，握手等方式感受摆的过程。再通过学生的汇报交流总结方法，体会排列的规律，学会有序思考。优化学生的思考方法，组织学生交流，比较各种解决问题的方案，体会有序思考的优越性，进而学会有序的列举排列的全部情形。去除思维定势，让学生在游戏中感悟到：只有当3个元素完全不同时才会有6种不同的排列。紧接着通过握手活动，感知组合，然后通过比较总结出排列与顺序有关，组合与顺序无关。

                         高效引领  精彩纷呈

                                             ——胡吉台中心校

       王欢欢老师执教的《伯牙鼓琴》准确把握课文教学重难点，教学过程中调动学生想象力，在互动中学习领略艺术之美。

        李丹老师执教的《月光曲》一课，教学设计思路清晰，知识由浅入深，情境创设自然，朗读指导到位，师生互动交流，感受音乐的艺术之美，较好地呈现以学生为主的学习课堂。

        成爱萍老师执教的《数与形》。本节课时数学广角里关于数学思想方法的一节研究课，成老师扎实的教学功底，简洁明快的教学风格向我们展示了小学数学权威的美丽与实力。

        冉红群老师执教的《少年闰土》一课，在教学过程的设计中，采用多媒体直观展示，读词、读句到读文的渐进式语文教学法，行之有效又契合语文课程特点，抓住重点分析，逐步突破难点 。

                      多样授课   启思同行

                                   ——加哈套乌拉斯台小学

         张金玲老师所授内容为四年级上册第六组作文。授课中她抓住单元习作要点让孩子在游戏中学会抓住游戏过程中对对手的观察和自己在游戏中的动作、心理等变化按照游戏前、游戏中、游戏结束后的过程有序表达。并运用多媒体手段将孩子游戏的精彩过程在大屏中播放，加深孩子的记忆，学会关注被忽视的具体动态。

       孙和平老师送教的是三年级语文上册第八单元的25课《掌声》。孙老师教学过程设计很合理，重难点抓的老牢，深入浅出、引导启发、交流参与，使学生通过分析课文中英子前后性格的变化，概括出文章的主题，并拓展出主题含义。在讲述的过程中重点突出，并把难点放在最佳时段，从各个角度加以突破，使学生在轻松的状态下就理解了两次“掌声”对英子一生的影响，效果很好。整个课堂松而不散，环节流畅，衔接自然。整堂课，教师语言简洁、精巧，不枝不蔓。

     马永霞所授《Unit5 Is this your schoolbag?Lesson28 》授课过程当中利用图片等媒介作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景，关注教学过程，发挥学生潜能，让学生感受、体验并积极参与，学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不熟练到熟练这样的过程。在教学过程中，设计多种方式的 训练，有全班互动，师生互动、小组活动，在活动中突破难点，在活动中发展能力，在练习过程中调动起学生的参与热情。

         廖庆芬执教的《平行四边形的面积》一课时，让学生回忆你都知道哪些关于平行四边形的知识？再利用喜羊羊这一动画片故事情境，引出了平行四边形的面积，做到用旧知引新知，把旧知迁移到心新知中，有助于有能力的学生向转化的方法靠拢，在教学中注重了数学专业思想方法的渗透。教学过程中教师设计了剪一剪，拼一拼等学习活动，逐步引导学生观察思考长方形的面积与原平行四边形的面积有什么关系？让学在合作讨论交流中得出结论。学生掌握了平行四边形的求方法，也为今后求证三角形，梯形等面积公式和其他类似的问题提供了思维模式，这个求证过程也促进了学生猜测，验证抽象概括等思维能力的发展。教学中始终面向全体学生，以学生为主体，教师为主导，通过教师教师为主导教学中师生之间，同学之间的互动关系，产生教育学之间的共鸣。

        授课结束，三所学校均组织开展了说课、评课活动，听课教师也积极发言，对12位教师所授课程的有点及不足之处进行了交流，年轻教师也积极抓住机会向送课教师请教了日常教学的策略。

        教育赋予重托，要求我们每一位教师都应不断提高自己的教学能力，一份份责任在教师心中扎根，教师“送教下乡”也是一种相互交流，共同进步，共同成长。为教师的成长提供了一个平台。双向的交流、互动、探讨，对教学技艺和精神修炼两方面都取得实质性的长足进展。