职评讲课提分点（2024.1.5完善了正高两年的答辩题）

水墨青花

　

（第十一次更新！2024.1.5）

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职评讲课临近。面对这关键的一课，即使是经验丰富的老师，也会因为不知道自己会抽到哪一课，不知未来会发挥得怎么样，而惴惴不安。其实，只要把握好以下几点，你就会成为优胜者。

备好课，仍然是第一要务。只是这个“好”，并不是要求你像备优质课那样，精细到每一句话，每一个细节。

一是要保证你的知识点不讲错。所以，在前期准备时，一定要依据课标、教参，明确每一个知识点学生应该把握的程度，不超标；吃透每一个知识点，不出错。

二是设计好你的导入语。一节只有10分钟的课，夹杂在几十几百人中，想出类拔萃，开篇很重要。言语简洁明了，又能串联前后，自然引出本节课内容，这样的开篇，从单元整体入手，又自然激发学生学习新知的兴趣，评委老师也会被你吸引。

三是把教学重点的活动设计尽量前置，让评委老师在5分钟以内，能看到你对教材的深度解读，用恰当的问题引领学习活动，如果学习活动再巧妙一些，就足以证明你是一位实力派，而这些是评委老师的重点加分项。

四是板书设计简单明了，尽量在前6分钟开始呈现，不能等评委喊停时，你的板书设计还没出现呢。毕竟这种场合，没有人会给你时间解释。

还有，就是把备课室的15分钟抓好。因为讲课室不能带教材，所以要在备课室把教材中一些记不住的关键语句摘抄下来。另外写下大概的教学框架和知识点，避免自己慌乱中遗忘环节。

第二要务就是在讲课中学会随机应变，学会利用答辩中的时机弥补自己讲课中的不足。当然，大家都不希望有失误，可那么短的时间去记那么多的东西，难免会有遗漏。这时，可利用答辩的时机，巧妙利用老师的问题，把自己认为关键的部分补充进去，这就叫补救。补救及时恰当，还会锦上添花。

关于答辩，无外乎课标、教材、课堂这三方面。

课标，不会让你去背课标第几条是什么内容，但你要清楚同一项内容在不同年级和学段区别是什么。比如识字量在三个学段的区别你要记得；关于古诗文教学，三个学段的教学目标有什么不同……

关于教材，只要备好课，教材就不是问题。

课堂这方面的问题，主要是了解为实现教学目标你有哪些得力的措施，其实也是在暗地里检验你一线教师的真实身份。比如:你平时如何提升孩子们朗读能力；如何提升学生的习作能力……只要站在一线老师的角度，把自己平时的想法做法详细介绍给评委老师，这一关也没问题。

另外，评委也会针对你讲课过程中没讲到的知识点进行提问，来考察你解读教材是否透彻，即使有遗漏，只要你能通过答辩讲解清楚就没问题。有些评委的问题可能指向比较具体，你又记不准确，没关系，这种情况下，换一种方式，详细向评委老师列举每一课的教学要点，也是一种巧妙应对的方法。毕竟每一课的目标相比单元整体目标，会具体呈现在你的教学设计中，你会记得比较牢。所以学会用相关内容替代也是一种方法，比你答个白卷效果要好太多！

职评讲课，说到底，想投机取巧不可能，但如果你愿意花点心思，你一定不会被淘汰出局！

职评讲课，未过关前，感觉它如同一座山，跨过去好难！过了关，你就会发现，它只不过就是一抬脚，一跨步的问题！

聊的都是切身感受！虽不权威，但至少也算是经验！一个因职评讲课花了些心思，然后就被抽调做职评评委的一线老师的经验！😂

🌸新增内容🌸

【2022年正高常见答辩问题】

1、谈谈你立德树人含义的理解

2、你在课堂上是如何落实立德树人的？3、结合教育方针谈谈你是如何践行立德树人的？

4、谈谈五育并举的含义

5、你是如何对学生进行高阶思维培养的？6、你如何在课堂上进行”自主、合作、探究“教学的？

7、你在学校是如何进行教学研究的？

8、新时代如何看待师生关系？

9、你是如何开展家校共育工作的？

10、思政课如何融入自己的课堂中？

11、本节课你落实了哪些学科能力？

12、本节课你如何落实核心素养的？

13、结合实际谈谈你对为人师表的理解

14、新时代教师怎样提升基本功

15、五育并举的举措有什么？

16、如何进行班级建设？新时代如何落实核心素养？

17、新课改下的教学观、教师观、学生观18、红色基因是如何传承的？

19、怎样进行学生评价？

20、如何在学科中落实学生主体地位？

21、语文核心素养？课程？课程标准？

22、你是如何进行双减工作的？

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【2023年正高答辩题】

1.结合学科谈谈如何做好作业管理？　　

2.结合学科谈谈如何培养学生的综合素质？

3.习近平近几年的重要讲话，对于教育事业发展的意义？

4.如何开展校本教研？

5.如何对学生进行心理健康教育？

6.如何对学生进行正确的评价？

7.义务教育如何均衡发展？

8.如何理解大先生？

9.核心素养如何落地课堂教学？

10.新课程标准下育人方式如何转变？

11.如何理解学生为主体？

12.如何培养学生的创新思维？

13.校本课程的开发与落实？

14.如何对学生进行教育惩戒？

15.学科核心素养如何落地？

16.如何对学生关爱？

17.立德树人如何落实在课堂上？

18.学科核心素养与三位目标什么关系？

19.古今中外教育家你了解哪几个？选择三个阐述他们的教育思想？

20.如何看待教师教科研？

21.好课的标准是啥？

22.如何开展家校共育？

23.对习近平关于教育培根铸魂的讲话的理解？

24.你的教学主张是什么？如何形成的

25.你如何做好校本教材研发

26.如何做一名研究性的教师？

27.你是如何做好教研工作的？

【中级和高级常见答辩问题收集】

小学语文常见提问方式:

一、古诗教学:

1.我们常说，诗中有画，画中有景，景中有情，这句话对你这节古诗教学，有什么指导意义？

2.高段（根据所抽学段）的古诗教学重点是什么？你这节课采用什么方法突破这一难点？

3.高段学生适用的理解古诗的方法有哪些？这节课你重点采用了哪些方法？说说你的教学设想。

4.这一课有三首古诗，它们的相同点和不同点在哪里？三首古诗的教学侧重点有没有不同？说说你的理解。

二、拼音教学

1.拼音教学中，你认为最难的是什么？请以这一课为例谈谈你如何处理这一难点。

2.拼音教学在统编教材中，处于什么地位，和之前教材的区别在哪里？

3.拼音的发音是教学难点，请你以这一课为例谈谈你平时教学中采用什么方法解决这一难点？

三、特殊单元

1.这一单元的特殊价值在哪里？通过教学让学生习得哪些阅读策略？

2.这一单元，每一篇课文承担的任务有何不同？这一课重点承担什么任务？你重点采用了哪些教学活动来落实？

3.本单元中初试身手（习作例文）的作用是什么？你平时教学中如何有效利用这一板块进行教学？

4.这一习作要素，在本册书或本年级有没有相关的单元？它们之间的教学区别是什么？

5.习作单元和单元习作的区别在哪里？本单元你是如何统筹规划，安排教学内容的？

6.小学语文统编教材中，会学习哪些阅读策略？以预测这一策略为例，除了童话，说说你还会在哪一类课文的教学用到它。

7.习作单元的阅读教学和普通单元的阅读教学区别在哪里？请你以这一课为例谈谈你的教学策略。

三、普通阅读教学

1.这一单元的语文要素是什么？这一课你重点采用什么方法来落实这一要素？

2.课后题有一道仿写训练题，你在教学中是如何一步一步引导学生来练笔的？

3.平时教学中，你认为教材中的插图都有哪些作用？请以本课为例谈谈如何有效利用插图进行教学？

4.请你以这一课“比”字为例，谈谈你平时如何进行书写指导？

5.三年级，孩子们要兼顾识字和阅读两大任务，你是如何有效处理这一难题的？

6.在这一课课后题中，要求体会加点词语的含义（或用处），你认为它跟落实单元语文要素有什么关系？

7.这一课的教学难点是什么？你以这一课为例，谈谈它为落实单元习作承担哪些方法支撑。

8.你认为批注单元的教学重难点是什么？在这一课中，你认为采取的哪些教学活动可以有效落实这一点？

9.你认为精读课文和略读课文的区别是什么？以本单元略读课文为例，它区别于精读课文的教学点在哪里？

10.二年级识写任务量大，请你以这一课为例，谈谈你平时在教学中采用哪些具体的方法来指导学生识写的？

11.低段我们可以根据生字特点进行随文识字，你认为随文识记的好处是什么？