<h3> 我们的日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也是我们精神生活的载体。纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。为了让孩子进一步探索关于纸的奥秘，满足孩子对纸的探索欲望，我们大班段开展“纸”娱“纸”乐系列主题活动。</h3><h3> 在活动开展前，我们对孩子们的已有经验进行了了解……</h3> <h3>📜关于纸我想知道</h3><h3><br></h3> <h3>葛宇恒：我在生活中看到过各种各样的彩纸，那还有哪些纸呢？</h3><h3>胡烨霖：纸有哪些作用呢？</h3><h3>潘梓柔：纸可以做些什么？</h3><h3>付铭轩：纸是用什么东西做出来的呀？</h3><h3>叶罗洁：为什么纸一放到水里，就变得软软的了呢？</h3><h3>尤雅欣：黄色的餐巾纸和白色的餐巾纸有什么区别？</h3><h3>周峻宇：马克笔画到纸上为什么会化开？</h3><h3>金歆悦：纸为什么是白色的？</h3><h3><br></h3> <h3><b>我们的思考……</b></h3><h3> 大班孩子👦👧有强烈的好奇心，他们的思维积极活跃，愿意接受新鲜的事物。他们也不再满足于表面现象，而要追根问底🙋，在头脑中总有数不清的疑问❓。</h3><h3> 通过与孩子的交流，我们发现孩子👦👧对纸产生了很多的疑问❓和兴趣，关于“纸是从哪里来？、纸有哪些作用等”产生了强烈的兴趣。因此我们以“纸从哪里来”为源以具体形象的方式让孩子真正参与其中，走进“纸”的世界👉👉</h3> <h3> 让我们跟随着孩子们议论的话题，一起走进了纸世界，去寻找、去探索……</h3> <h3>📜纸从哪里来</h3> <h3> 主题活动《宝贝真多》开展过程中，中国古代四大发明的“造纸术”引起了孩子们的兴趣，他们在了解了👀造纸术的相关内容后，开启了他们的“造纸”活动✌</h3> <h3>👧👦：老师，造纸需要用哪些材料？</h3><h3>👩：那让我们一起来做一个“造纸材料大调查”吧！</h3> <h3> 进行了系列调查之后，孩子们对于造纸的材料有了自己的认识，我们听听他们怎么说……</h3> <p style="text-align: left;"><font color="#010101">1⃣造纸需要什么……</font></h3> <h3>曹哲：在用报纸做造纸的时候，我们要用石杵把它捣成纸浆。</h3><h3>吴启瑜：造纸需要在一个脸盆里放好水。</h3><h3>母明琛：我知道造纸要把纸撕成一点点，然后放在脸盆里搅拌一下。</h3><h3>孙柯阳：造纸还要一个滤网，把水过滤一下。</h3><h3>徐时彦：造纸的时候我们要用到胶水，把纸粘在一起。</h3><h3><br></h3> <h3>2⃣造纸步骤图……</h3> <h3>👩：加个步骤图吧！那步骤图应该怎么做呢？</h3><h3>李昊泽：可以自己画啊！</h3><h3>（一张纸，一支笔，👦👧开始忙活起来）</h3><h3>魏晟：先把废纸撕碎。</h3><h3>许倩倩：然后往里面加点水，搅拌一下。</h3><h3>杨斯淇：我知道还要用滤网，把水弄掉。</h3><h3>梅晟睿：然后我们再要去太阳底下☀️晒干。</h3> <h3> 步骤图大功告成✌✌</h3> <h3>3⃣造纸进行时……</h3> <h3>👦👧：造纸的材料和步骤图我们都知道了，老师可以开始造纸了吗！</h3><h3>👩：孩子们，我们造纸活动开始吧〰</h3> <h3> 撕纸、加水、搅拌、过滤、晒干，孩子们个个干劲十足👏👏</h3> <h3>👩：孩子们，纸做好，我们应该晒在哪里呢？</h3><h3>叶恒宇：我要晒在操场的轮胎上。</h3><h3>俞天镐：我要晒在幼儿园的花坛🌸里～</h3><h3>魏晟：我想晒在我们走“荡桥”的那里。</h3><h3><br></h3> <h3> 最后，经过太阳晒干之后，孩子们的纸做好啦。他们心中的喜悦之情溢于言表。那么我们可以在纸上做些什么呢？</h3><h3> 叽叽喳喳讨论过后，他们决定在纸上开始了创作绘画～（❓不知造出来的再生纸与平时绘画🎨用的白纸，在绘画的时候有没有什么不一样呢？）</h3> <h3> “造纸可真不容易，又费时间又费力气，以后我们一定得节约用纸不浪费呀。”</h3><h3> 浪费纸张的现象时常看到，如画画时乱涂乱画；用餐巾纸的时候随便抽取好几张等等……通过造纸一系列活动。在孩子们心中，那颗要在生活中节约用纸的意识种子在生根发芽。</h3> <h3>4⃣🌸花纸造</h3> <h3> 《指南》提出：大班孩子能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想法。</h3><h3> 在体验了生动有趣的造纸之后，他们在爸爸妈妈们的帮助下完成了另一种形式的造纸——花纸造🌸</h3> <h3> 孩子们的花纸造，富有童趣与韵味。相信在如此有趣且丰富多彩的活动中，孩子们对于“纸从哪里来”及“纸的制作”有了较为丰富的经验积累。</h3> <h3>📜各种各样的纸</h3> <h3>1⃣纸的种类</h3> <h3>👩：孩子们，纸在我们生活中无处不在，你们都看到过哪些纸呢？</h3><h3>段安然：我和妈妈在文具店里看到过各种的卡纸。</h3><h3>史妤桐：我知道有刮画纸，还有彩纸，白纸。</h3><h3>周善天：我们家里有餐巾纸，写信的时候要用到信纸。</h3><h3>崔雨诺：我看到过报纸，还有卫生纸和墙纸。</h3><h3>汤雨欣：快递员叔叔送水果来的时候，外面包着一层泡沫纸。妈妈说这个纸是为了保护水果在运输过程中不被碰坏。</h3><h3>江志宸：我们过年的时候可以剪窗花，那个叫红纸。 </h3><h3>武雨豪：是呀，我的家里有水彩纸。</h3> <h3> 👀在我们的生活当中，纸无处不在，同时纸的种类也是各式各样～</h3> <h3>2⃣纸的作用</h3> <h3>👩：小小纸儿用处大，你们都知道纸有哪些作用吗？</h3><h3>金歆悦：包装纸可以把生日礼物🎁包装的更漂亮。</h3><h3>杨芮馨：我妈妈在做奥尔良烤翅的时候会用到锡纸。</h3><h3>尤雅欣：漂亮的墙纸可以把房间🏘变得更干净漂亮。</h3><h3>徐时彦：瓦楞纸箱和气泡纸可以保护我们的玩具，不被弄坏。</h3> <h3><b>我们的思考……</b></h3><h3> 大班孩子在活动中联系实际生活，回顾已有经验，总结出了许多的纸的种类和纸的作用。为了巩固提升孩子的已有经验，我们调动孩子和家长的积极性，搜集各式各样的纸，并且以直观形象的方式呈现在孩子面前，可以有效建构孩子对纸的新的经验。</h3> <h3>📜纸的秘密</h3> <h3> 关于纸，孩子们还有许多的疑问❓。如小小的纸📜会有多大的力量呢？哪些纸📜吸水比较快？等等，跟随孩子们的实验，我们一探究竟吧！</h3> <h3>1⃣纸的承重性</h3> <h3>金歆悦：老师，我和妈妈一起出去买东西的时候，会用到纸袋来装东西！</h3><h3>胡一淼：老师，到底纸的力量有多大呀？</h3><h3>👩：孩子们，我们一起来做一个纸的承重性的实验吧，一起探寻纸的秘密之——力量大！</h3> <h3>李文月：让我再加一块。</h3><h3>金歆悦：等等，要放稳了才能加新的木块。</h3> <h3>胡一淼：这好像......快倒了？</h3><h3>徐翰辰：没有，我用手轻轻压一压都没事，我的纸桥可牢固了。</h3> <h3><b>我们的思考……</b></h3><h3> 大班孩子已有合作的意识，在游戏中，常常看见他们与同伴合作的身影。《指南》中指出：大班孩子探究中能与他人合作与交流。在本次实验中，他们通过与同伴的协商合作，一起完成纸的承重性实验。</h3><h3> 这不仅考验他们的合作能力，更是在实验探究过程中发挥孩子们的探究精神与探究能力。</h3> <h3>2⃣纸的吸水性</h3> <h3>周善天：老师，餐巾纸放到水里变得软软的，湿湿的。</h3><h3>胡嘉恩：报纸放到水里也会变湿。</h3><h3>廖彬煜：老师，那每种纸放到水里，它们都一样吗？</h3><h3>👩：不如我们一起来做个小实验吧！</h3> <h3><b>实验前的猜测……</b></h3><h3>孙艺嘉：我觉得餐巾纸最先湿掉，因为它很薄。</h3><h3>史妤桐：我觉得是报纸最先湿掉，它很容易就撕破了。</h3><h3>付铭轩：我也觉得是餐巾纸先湿掉，它很柔软，也很轻。</h3><h3><br></h3> <h3> 在孩子们的种种猜测中，实验开始咯👏</h3> <h3><b>我们在实验……</b></h3> <h3>周善天：老师，老师，餐巾纸最先湿掉，然后是报纸，这是为什么呀？</h3><h3>许倩倩：因为餐巾纸和报纸都很柔软呀！</h3><h3>魏晟：我发现卡纸不容易湿掉，是不是因为它很厚呀？</h3><h3>👩：孩子们，纸能吸水是因为纸张里有很丰富的小缝隙，形成无数的毛细管，所以可以吸水。</h3> <h3><b>我们的思考……</b></h3><h3> 大班孩子好学，好问。当发现新事物的时候。他们具有积极的探索欲望，动手操作能力也逐步加强。</h3><h3> 在本次实验中，通过猜测实验和比较彩纸、报纸、卡纸和餐巾纸在水中吸水的现象，孩子们对此有了自己新的认识。</h3><h3> 同时我们认为可以在之后的活动中更加放手让幼儿去操作，去实验。如在材料的选取上是否可以让幼儿自由讨论，小组决定好材料再去操作。</h3> <h3>📜和纸做游戏</h3> <h3> 小实验有趣吗？纸除了可以用来做实验还可以用来做什么呢？对了，还可以用来变换出各种造型✌</h3> <h3><b>折纸、剪纸……</b></h3> <h3> 折一折，剪一剪，小小纸张在手中变换出各种模样！</h3> <h3> 孩子们通过制造“再生纸”，萌发节约用纸的意识。在感受纸的承重力和吸水性的过程中，建构了有效的经验。同时也利用纸创设了各式各样的活动，在这一系列与纸的互动中，各种各样平凡的纸成为了孩子创作和游戏的素材，孩子们在尽情想象、尽情探索的“纸世界”里感受与成长。</h3> <h3><b>后续……</b></h3><h3> 小小的纸张，是一种启迪，一种习惯。让我们从节约纸张做起，为保护我们的地球妈妈献出一份力。</h3><h3> 我们与纸的约会未完待续……</h3>