<h3>一、户外活动</h3><h3>1.孩子自主游戏，积极与材料互动，自主游戏、探索、挑战。</h3><h3>二、早操</h3><div>音乐太大太吵，影响其他班级。</div><div>2.时间等待:</div><div>三、环境创设</div><h3>1.班级:与孩子对话，班班有特色，主题明显，孩子过程性材料展示，</h3><h3>2大环境:生态性、材料多元、作品多元。</h3><h3>四、教学</h3><h3>1.班班有特色，园本课程具有本土特色，陈巷果品、玉米、地瓜、走进古厝、绿港园、农贸市场……教育来源于孩子身边事，身边生活。</h3><h3>2</h3><h3><br></h3><h3>四、档案</h3><h3>档案管理规范，过程性材料收集完整，对评估细则认真解读，每一个指标、评估要素</h3><h3>课程设置</h3><h3>1.设置满满，周计划不合理，</h3><h3>2.区域活动:</h3> <h3>8；15孩子如厕，点心，</h3>