我心中的教师和学生

雾里看花

我心中的教师

从选择中师时与教育结缘，至今不改教育初心。四十不惑后越发参悟并把做教育研究的过程当着人生的修行，修炼美好的内心。喜欢行走在有人性、有温度、有故事、有美感的学校，结交有教育情怀和追求至善理念的教育人。

 我心目中的教师，肯定是一名书生，醉心教育、痴迷读书、热爱课堂，他一心赶路却不舍情趣。内外兼修，用理论扩展视距，用专业滋养底气，用文化点染灵性。对教育有自己独特的思考，善于把自己的教育理念转化为师生共同愿景与教育行动。聚焦课堂抓课堂，跳出课堂抓课堂，引领学生享受学习，让他们的精神天地草长莺飞，花开浪漫，活得快乐尊严，可以优美地舒展自己的生命。

我心目中的教师，肯定是学生心中的精神领袖。理念比技术更重要，他的思想总是走在时代的前沿，引领学生走向他们自己，发现他们自己。他不仅用技巧更会用心灵对待自己的事业，真实、真诚、善良，想学生所想，急学生所急，帮学生所需，倾听、感激、欣赏每一 位学生，每时每刻让学生体验到平等、自由、尊严、宽 容、理解、慈爱等人性关怀，是一棵能为学生遮风挡雨的伟岸之树。

我心目中的教师，肯定是一名教育天使，他顺应学生的天性， 百般珍视学生心灵的成长，欣赏生命的独特，小心细腻地呵护、 温暖每一位学生，让他们对未来充满向往和憧憬。走进教室、走进宿舍、走进食堂、走进图书室、走进学生群中，与学生平等交流，真正成为学生们的“平等首席”。无论在校园的什么地方出现，总会有一群学生围上前去。和学生们在一起，脸上永远呈现出一种儿童般纯真的笑容，成为儿童们争相模仿的对象，有很多铁杆“粉丝”，是一位永远长不大的“老小孩”。而且，他合作大度，特别注重团队和谐，谋事不谋人，人际关系简单，清廉公平公正，不分远近亲疏，用自己的人格魅力，影响感染师生，在利他中利己，在立人中立己，在达人中达己，凝聚每一个人成为大家庭中快乐一员、成功一员。

我心目中的教师，肯定不是坐而论道、纸上谈兵的空想家，而一定是草根的实践者、思考的实践者。怀揣着教育理想，贴着地面行走，永远比别人多想一点，多做一点，永远迸发并保持较强的成长热情和干劲，是大家心中的一面旗帜。同时笔耕不辍，说能够做的，做已经说的，把说的做好，把做的写出来。跳好“独舞”的 同时引领“群舞”，使自己的教育思想与行动能够得到迅速辐射与传播，推动班级发展，推动团队发展，推动学校发展。

我心目中的教师，肯定不是昙花一现、转瞬即逝的明星，而是心中永远萌动着“教育的乌托邦”，在心灵深处沸腾着炙热的教育期盼的守望者。可以坦然地接受尚不能改变的现实，有足够的度量去容忍那些尚不能改变的事情，但永远脚踏实地尽最大可能去做好可以做的事情。把优秀当作一种习惯，永不抱怨，永不言败，永不放弃，永远行走在路上，谈起教育津津乐道，幸福快乐洋溢在眉宇之间。犹如一个执着的麦田守望者，无论什么样的天气与境地，都从容坚强地站在麦田边上的悬崖旁，以诗意的姿态在教育理想与现实的边缘地带作韧性的跋涉，守望自己心中那富有高贵气质的、圣洁秉性的、充满生命活力的教育“桃花源”。

心目中的学生

我们的学生，首先是站在老师肩膀上的人， 放眼辽阔世界，思接千载，心游万仞，精骛八极， 给我一个支点，就能撬起整个地球。我们的学生，还必须始终站在人类良知的心坎上，同情万物，情系苍生，以天下家国为己任，格物致知，止于至善。住，要住天下最大的房子，这所房子叫 “仁”；站，要站在天下最正确的位置，这个位置叫“礼”；行，要行天下最广阔的大道，这个大道叫“义”。

有质量的学校才有尊严，才是师生真正的精神家园，老师才是真正 的“四有”好老师，学生才是真正的德智体美劳全面发展、和谐发展、创新发展的社会主义事业建设者和接班人。

有好校风、 好教风、好学风、好老师、好学生、好家长、好制度、好管理就是学校最美的风景线。