科学见证奇迹 智慧点亮课堂 —光谷十一小术科组教研活动

兰田

老师

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教师

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科学

            照相：屈雅梦          简报：袁兵

      为营造我校教研团队的良好氛围，提升术科教师的专业素养，11月25日，光谷十一小术科组教研活动如期而至，除术科组全体教师之外，学校丁校长也参与其中。此次教研活动是走进二年级科学课堂，我校徐榕老师通过聚焦、探索、研讨三个部分，用智慧见证了《神奇的纸》。   二年级（5） 班的学生很早就来到了科学教室，做好上课准备     徐老师的教学思路清晰，课前准备充分，在课堂上充分运用多媒体课件，并结合卡片、图片、实物等进行教学。教法多样化，目标明确，重点突出，难点突破。     徐老师自信、优雅的授课     全神贯注的同学们     到讲台前展示，学生兴趣很高     分组实验，激发学生学习兴趣     老师们认真听课，积极做笔记，还不停上网查阅相关资料，给老师们点赞

    评课环节老师们紧密围绕“四有课堂”标准积极发言。肯定了本节课的成功之处，也诚恳地提出了自己的观点及建议。

一、 有“学生学习”
      刘历云老师： 在对于调动学生的科学兴趣上可以设计几个有趣的环节，让学生不断猜想老师不断引导学生进入科学。在对学生实验要求上可以用ppt明细写出。
      周毅老师：建议实验器材可以先行发放到各小组，可以先行学生探究再老师带领得出结论。
     杜楠老师：在本堂课中，在实验提问环节，学生回答问题时其他学生注意力不太集中，大多数关注手中的材料，教师可强调一下实验时间的长短，让学生更专注。

二、 有“教师指导”
      何佳梦老师：徐老师在讲授隔热环节时，学生听得不是很明白，可以把瓦楞纸像“星巴克”外面的隔热层一样围起来，让学生去体验感受，这样更加清晰直观。
      刘婉秋老师：徐老师的教学指导非常规范，学生对实验的完成度很高，也激发了学生兴趣，教师的专业水平很高。
      刘卉老师：徐老师教学环节很连贯。从导入开始就融入了知识点，并围绕知识点展开。在教师指导方面，如果能在学生实验的过程中到每一组进行指导就更好了。

三、 有“学科味道”
    高旭老师：徐老师体现了非常过硬的专业素养，在课堂组织环节做的非常棒。不过在学生的探索方面可以再往更深层次引导，充分激发学生对科学的兴趣。
     袁兵老师：徐老师的课堂从导入环节就充满了浓郁的“科学味道”，从普通纸到瓦楞纸，从猜测、实验到结论整个教学环节清晰、流程。
     胡兰田老师：徐老师的课堂教学非常有魅力，学生通过实验，不仅激发了学生的学习兴趣，还能在实验中获取知识。
贺冰华老师：徐老师的课堂设计很合理，充分调动了学生的积极性，建议在实验环节可以多操作，然后得出结论。

四、 有“合作文化”
        屈雅梦老师：徐老师的课堂合作文化氛围浓厚，学生参与率高，分享表达大胆详细。美中不足就是在合作分工上需要更加明确，对时间的把控稍微再长一点就更好了。
       闫晓贝老师： 徐老师在教学设计中体现了学生的自主学习，并且在教学设计上设计的活动丰富有趣，深深吸引学生。在课堂中学生都能积极参与其中并认真思考。建议在实验环节进行明确的分工，让每位同学都认真完成。
       宋玄老师：徐老师在本次课堂当中，可设计一些合理的合作与竞争的环节，让学生先从实验问题出发，开阔学生思维，再从学生的实验来解决问题。实验如果能在小组竞争当中实施，让学生先探索问题，再发现区别，后动手操作，最后得出结论，判定结果。

         最后， 学校课程部张涛主任对术科组此次教研活动给予了高度评价，认为徐榕老师的教学态度端正，教学魅力十足，在科学课堂上充分体现了教师扎实的专业素养，同时也肯定了术科组团队的力量，希望大家聚焦学科本身，努力探索，献身教育事业。

         古人云：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。术科组教师在课程部张涛主任的带领下，科研活动越来越成熟，课堂越来越规范，不论是体育、美术、音乐、还是科学、道德与法治课堂，我们全面贯彻“实验人”的精神，做到“一师一课，一课一优”原则，激发教师专业潜能，让课堂成为学生的乐园。

　　                                           

                                       2019年11月25日