设计组织教育活动，助力幼儿学习成长

大鹅呢

　　11月25日，我园郭亚琴老师开展了“幼儿园教育活动的设计与组织”主题的新教师培训。

幼儿园教育活动是有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。

　　首先，我们先要了解幼儿园教育活动，包含以下三大点:

1.幼儿园活动的内涵

2.幼儿园教育活动的类型

3.幼儿园教育活动的特点

　　幼儿园教育活动的设计是根据幼儿的身心发展特点和一定的教育理念，选择和确定每一个具体活动的目标、内容、材料、基本步骤和方法的过程。幼儿园教育活动设计的基本程序有设计意图、活动目标、活动准备、活动过程。幼儿园教育活动设计的基本原则有发展性原则、经验性原则、系统性原则、适宜性原则。

　　拿到设计题——先设计什么?

首先当然是目标了

　　通过案例:科学活动《悬空的房子》、语言活动《寻找失落的一角》两个活动的目标修改，来帮助我们更好的设计与分析目标。

　　活动过程是我们开展教学活动的具体步骤、方式方法等过程体现。它是落实教学理念、活动目标的具体过程。

　　标题的表述

每个环节的标题表述主体要统一，其次表达格式要基本一致。

　　最后，新教师们通过设计小练笔，为大班社会活动《规则我知道》设计活动目标。交流讨论自己在教学活动设计中遇到的难题，共同探讨解决方法。每个孩子就像一本书，要去读懂他，寻找到适合他的方式。

　　幼儿园教育活动的组织是指将幼儿园教育活动设计方案付诸实践的过程，是教育活动的各个环节得到运行的过程，是各种教育资源得到充分利用的过程，也是真正促进幼儿发展的过程。幼儿园教育活动组织的基本程是把握幼儿的状态；引发幼儿的兴趣和需要；给予幼儿活动的机会；引导幼儿获得新的经验；评估活动的成效。幼儿园教育活动组织的基本原则有主动活动原则；以游戏为基本活动的原则；注重多种感官参与的原则；注重个别差异原则。