<h3> “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，时至隆冬，岁暮天寒。三中人却热情洋溢，谦虚好学，怀着对教育的敬畏，扎实有效地开展着教研活动。为了彰显教师个性，资源共享，优势互补，本月教研活动以同课异构的形式进行。教研活动历时四周，共11节同课异构示范课，示范课分别来自语文、物理、英语三个教研组。<br></h3> <h3> 有人把好的作文开头比作春云初展，鲜花含露。语文教研组的李岩、冯琳琳、姜淑贤三位老师为大家呈现了三节精彩纷呈的作文课——《如何写好作文开头》。李岩老师教风平稳，课堂经典皆为中考考点，写作指导徐徐而来，如春风润心，生根吐芽，让人受益匪浅；冯琳琳老师把古诗词引用和作文开头巧妙结合，使整篇文章文采飞扬，更是让她的语文课堂花木生香；姜淑贤老师亲切和蔼，妙语连珠，她讲授的环境描写及气氛渲染，结合中考考点，让学生理解透彻，收效显著。</h3> <h3> 物理组的同课异构是智慧的凝聚，打造的是课堂品质。马金标老师和姜海友老师展示了《光的折射》一课，同样的内容不同的讲授方式。马金标老师的课紧紧围绕生活中常见的普通现象，通俗易懂地将知识呈现，整节课学生既学到了物理知识，又体验了学习物理的过程，从而掌握了学习物理的方法；姜海友老师的课堂学生积极参与，大胆质疑，师生互动，贯彻“以学生为中心”的教学理念，充分体现了“自主--合作--探究”的课堂模式。<br></h3> <h3> 英语教研组的刘亚娟、刘士艳、杨红娟、王艳伟、徐淑萍和马晓会六位老师凭借流畅的口语，亲切的教态，清晰的思路，为我们呈现了《Unit 9 Can you come to my party? 》一课。刘亚娟老师精心设计教学程序，通过引导启发，设置情景，使学生能够主动思考，热情参与，英语课成为了英语实践的舞台。课堂教学突出了交际性；刘士艳老师针对学生自身认知水平的差异性，设置各种问题和不同的活动方式，使各个层次的学生都能积极参与。作为中考命题组成员的刘老师的课堂教学突出了应试性；杨红娟老师语流自然，表情丰富，富有激情，课堂结构严谨，环环相扣，学生积极思考，师生合作交流的方式灵活。课堂教学突出了学生的主体性；王艳伟老师的学生学习习惯好，善于倾听，思维敏捷，语言表达能力强，课堂气氛非常活跃。课堂教学突出了培养学生学习的自觉性；徐淑萍老师课堂传授极具亲和力及表现力，精心设计课程，把情感教育融汇在每一个环节中，成功地引导和启发了学生的学习潜力。课堂教学突出了德育熏陶的感染性；马晓会老师讲课声情并茂，极富感染力，能充分调动学生的学习热情，使学生自始至终参与其中，乐在其中。课堂教学突出了智慧性！<br></h3> <h3> “江平视野阔，风正好扬帆”。此次教研活动，彰显了教师们教学艺术的魅力，打开了教师们的教学思路，形成了共振式的教研热潮。我们也坚信，砥砺前行的三中人，通过坚持不懈的攀登，定能迈向教研的更高境界！</h3>