<h3>《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”《利用圆设计美丽的图案》是新人教版小学数学中新加的内容，是在学生系统地认识、了解圆的基本特征之后增设的一个探究性活动，意在使学生通过深入参与此探究性活动，进一步认识和了解圆的特征，提高学生的数学学习兴趣，激发学生在学习中的创造性。</h3> <h3>欣赏数学之美。充分利用生活原型和网络资源进行教学。不仅可以向学生展示日常生活中对圆的运用，以激发学生自由创作的欲望和发挥学生的创造力和想象力。</h3> <h3> 规尺作图是一项有着悠久历史、充满魅力的数学技能。在学习了“圆”这一单元后，为了加深学生对圆的认识，感受圆的对称之美，泉吉乡民族寄宿制完全小学六年级的孩子们在老师的带领下，开展了“我是小小设计师——用圆设计美丽的图案”数学实践活动。</h3><h3> 活动中，孩子们充分利用圆的对称性，通过圆心和半径的位置关系，设计出了各种各样美丽的图案。在动手设计中，孩子们不仅熟练了圆规的使用技能，同时也加深了对圆的特征的认识。一幅幅精美的图案设计，流淌着孩子们智慧的结晶。<br></h3><h3><br></h3><h3>本次数学实践活动的开展，不仅培养了学生的动手操作能力，还激发了学生感受美、欣赏美、创造美的热情，极大促进了学生数学核心素养的发展</h3>