在学本课堂中，关注学生实际获得——乔屯楼小学迎区教学联查

哲哲

　　初冬时节，落英缤纷，万木凋零。11月22日下午，教研室董玥辉老师和王雅静老师莅临我校，检查指导我校的教学工作。

两位教研员首先检查了听课班级的学生作业和老师的备课。老师们的作业种类齐全，作业布置适量，格式、内容一致，教师批改认真，复批及时，学生书写工整，作业本保存干净。老师们的备课有全册教材分析、单元整组备课，有复备，设计意图及教学反思，作文有单独备课。

　　接下来分别听取了我校李艳红老师的数学课和焦海燕老师的语文课，课后和老师们进行了教研活动，两位教研员对两节课给予了评价并留下了宝贵的意见。

李艳红老师执教的三年级数学《分数的初步认识》，新课伊始，教师新颖的导入自然而然地把学生带入到分数的学习之中。老师以二分之一为例，抓住平均分，让学生清晰的明确了分数的概念，体现数形结合的思想。探究四分之一、五分之一的意义时充分给予了学生展示的空间，教学活动形式多样，重视学生动手能力的培养，让更多的学生参与到课堂活动中来。

课后，低年级教研组围绕“学本课堂，关注学生实际获得，”这一教研主题开展教研活动。在教研中，老师们畅所欲言，既有思想智慧的碰撞，又提出很多独到的见解。最后，教研室王雅静老师围绕课例，从教学目标和教学方法等方面进行了精彩点评，并指出:“数学课要使学生会用简练的数学语言进行表达。”

　　焦海燕老师执教的六年级语文课《夏天里的成长》，在教学中结合着“关注学生实际获得”这一教研主题，在教学中焦老师运用了预习单，关注了学生的个体差异，在整节课的过程中让学生自主勾画全文以及第二自然段的中心句，通过小组讨论法让每一位学生充分的参与到课堂中去，尊重了学生个体。在学习动植物迅速生长的环节引导学生抓住关键词并运用朗读的方式读出动植物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长，尊重了学生的个人情感。在小练笔环节，焦老师通过图片引导以及阶梯式铺垫，让学生学习作者抓住时间表示动植物迅速生长的方法，关注了学生的实际获得。

课后，听课老师针对这节课围绕“学本课堂中，怎样关注学生实际获得”进行了教研。最后董玥辉老师提出要多注重学生的朗读，充分的朗读会促使孩子将课文内容内化，这样在小练笔环节就不会出现孩子只会运用课本上的时间关键词进行填空，在关注语文要素关注学生的同时也要多关注课标。

　　此次联查，为我们今后的工作指明了方向，为提高我校的教育教学质量起到了积极地推动作用。我们将以此次联查为契机，努力开拓，提升我校的整体教学水平。