因热爱而努力——2017年---2019年三年援疆工作总结

偶然的必然

三年前，也就是2017年2月27日，我踏上了新疆克州阿克陶县这片热土，开始了我为期三年的教育援疆历程。人的一生会有很多的选择，但并不是每一次选择都会成为风景。我选择来援疆，来到祖国的最西陲，恰逢新疆聚焦社会稳定和长治久安为总目标、全面打响脱贫攻坚战的关键期、决胜期，我一头扎进了这场史无前例的伟大战役，从而让这一次选择成为我人生中最为靓丽的一道风景。

　　回首这三年，我来到了好地方。阿克陶县地处祖国雄鸡版图的尾部，在蜚声中外的丝绸古道，在蛮荒神秘的帕米尔高原，她是那样的美丽富饶，那样的令人神往：蔚蓝的天，雪白的云，林立的雪峰，延绵的冰川，滔滔的河流，清波粼粼的湖泊，广袤嫩绿的草原牛壮羊肥，秀色可餐的绿洲棉白麦黄，人人脸上洋溢着幸福的微笑……欣赏伟大祖国最后一抹余辉每天从此向西隐去时的芳容，崇敬之情油然而生。它作为江西的第101个县，22年来得到了江西的无私援助，使得这个有着悠久历史、深厚底蕴的地方，进入了厚积薄发、快速发展的关键时期，这片古老的土地也从此焕发出勃勃生机。这里不仅是学习锻炼的好地方，也是干事创业的好地方，我很有幸搭上了这班车，享受了这些成果。

回首这三年，我赶上了好时代。党的十九大之后，一系列治国理政方略使我们国家的政治生态和社会风气显著改善，特别是习近平总书记把脱贫攻坚摆上前所未有的高度，给予了前所未有的重视。“扶贫先扶智，脱贫先脱愚”，教育援疆就显得弥足珍贵，援疆将我个人与国家命运拉得前所未有的近，我的价值真切地融入国家战略之中，这就是生命的意义，或者说生命的可贵就在于创造出比生命更为久远的东西。随着时间的流逝，我们终会变老，但我们为之真情付出的援疆事业，包括我们修建的每一所学校、培养的每一批人才、资助的每一位学生、见证的每一个奇迹……不正是我们用有限的生命创造着比生命更为久远的事业吗？和阿克陶人一起投身于这样的时代，我深感荣幸，倍加珍惜！

回首这三年，我抓住了好机遇。作为一名共产党员和援疆教师，我深知使命在肩，责任重大。改善阿克陶的教育办学条件，一幢幢教学楼、宿舍楼、幼儿园拔地而起；提高当地教师“国家通用语言”教学能力，提高学生的国语水平，增强今后上大学以及工作的适应性；赣陶两地手拉手活动，贫困大学生资助，优秀教师学生奖励，克州“江西班”、内初内高班的开设，这些交流交往让教育援疆“持续发力”，深度融合让江西名片“落地生根”，人文贯穿促进“国家认同”，相互学习达到共同进步。我为来到阿克陶县参与援疆而感到骄傲和自豪，它实现我个人能力的华丽转身，也使我拥有了一段值得回首的过去。

回首这三年，我遇见了好益友。在援疆这支队伍中，有干部，有人才，有医生，有教师，有干警，……；在受援单位中，有前辈，有良师，有益友，有同事，有朋友，……从他们身上，我懂得了什么叫使命，什么叫担当，什么叫胸怀，什么叫较真碰硬。从他们身上，我感受到了扎根边疆几辈子的情怀，懂得了基层经验的宝贵，学会了解决实际问题的本领。从他们身上，我学到了勇毅、坚韧、忠诚、团结和奉献。从他们身上，我看到了善良、纯朴、率真和坦诚，也看到了勤劳、不屈和追求，更忘不了自己身上所肩负的责任。

阿克陶县的三年，对于我来说，是一段激情燃烧的岁月，是一次丰富人生的阅历，是一回提升素养的锤炼。陪同领导下乡调研了解基础教育，走遍了除恰尔隆乡外的14个乡镇近60余所中小学幼儿园；撰写方案文稿起草文件，大大小小材料近千余份；推进教育援疆项目实施，共协助21个教育援疆项目近1.5亿元资金的拨付使用；做好支教教师保障服务，165名教师，来自全省十一个地市，只为一份援疆情；沉到学校一线学习锻炼，与小胡杨支教组39位兄弟姐妹一道感受不一样支教芳华；民族团结互增友谊大爱，27次下村近6000元的走访慰问只为开米拜尔·阿力瓦伊兄弟早日过上富裕的日子。三年来，在江西前指党委、阿克陶县委、阿克陶县教育局及家乡吉安县委、县组织部、县教体局等各级领导的关心帮助下，我荣获了“优秀共产党员”、“优秀援疆教师”等大小荣誉称号6次，这是对我工作的肯定，也是我今后努力的方向。回望留下的足迹，有时会发现有稍许的遗憾、失误甚至是委屈，但没有机会重来，甩甩头，继续前行。我亲历其中，有太多的收获、感触和体会，我把它概括为“一位、二思、三心、四力”。

　　“一位”就是工作的位置。工作中必须有所作为，才能赢得信任，才能有干事创业的位置和机会。我很荣幸，在阿克陶的三年，我得到了江西前指党委、支教教师组、阿克陶县教育局等领导的充分信任，才有了施展的空间、锻炼的平台、学习的机会、大家的认可。这样的经历无疑提升了我人生的高度，丰富了我生命的厚度！

“二思”，一是思考。工作中勤于思考、善于思考，不断增强分析问题、解决问题的能力。在领悟上级文件精神中学习思考，让工作思路和上级文件精神在脑海中打下烙印，注重发挥学习+思考优势，从讲话指示中悟、从领导艺术中悟，悟字里字外的东西、悟思想中的思想。二是有思路。工作中要有清晰、正确的思路，这样才能形成工作合力，保持工作的连续性、正确性。如在做好支教教师示范引领中，采用“订单式”送教下乡模式，依据对口帮扶乡镇学校开出的送教需求，有意识的组织相应支教教师进行针对性送教帮扶，从而达到以点带面、以面带片的效果，确保在这项工作中方法和思路上有创新、有收获、有特色。

“三心”，一是初心。“为什么来援疆，来了能做些什么，走了能留下什么”。初到阿克陶，除了感受到她的神奇，沉醉于她的魅力外，深入融入当地之后，我发现它是一个让人充满期待、看到希望的地方。来到这片土地上从事教育援疆工作，从事我热爱的教育事业，为这里的老师孩子们服务，我有一种发自内心的激情。二是专心。三年里，我从阿克陶县教育局的秘书室到思政科再到阿克陶县小胡杨小学，多岗们多锻炼，无论是哪个岗位，无论是什么工作，无论扮演什么角色，不变的是专心致志。唯有专心，才能够深入，才能够扎根，才能发现问题，找准原因，找到对策。三是安心。到一个地方，干一份工作，尤其是从事意义如此重大、任务如此艰巨、要求如此严格的事业，必须心无旁骛，要排除各种困难的干扰，包括个人的，家庭的，环境上的，心理上的。在阿克陶县，得到了各位领导和各位益友的关心，得到所在单位的全力支持，也有家庭的有力保障，父母、爱人和孩子承担起了家庭重担，成为我的强大后盾，这使我能够全身心的投入，才能炼就“干成事、长本事、不出事”的能力。

“四力”，第一是脚力。除了每天上下班靠的是被当地同事戏称为“11路公交车”（步行），平均每天至少12000的步数；在教育局工作的两年里，更要勤于动脚，跟随领导深入基层，深入一线，督查检查、学习交流。走遍了除恰尔隆乡外的14个乡镇近60余所中小学幼儿园，近1000余份的方案、汇报、总结，通过全方位、深层次、多角度的接触各类学校，为阿克陶县国家级教育均衡发展验收、薄改项目学校的改造实施、教育教学常规推进等工作提供了文字材料保障。第二是脑力。通过深入分析，把自己在工作中踫到的实际情况跟上级的决策部署更好地结合起来，尤其是要及时了解和把握上级的新要求并创造性的贯彻落实。在小胡杨小学工作期间，如何协调处理好受援学校与支教教师的关系，通过找措施、建机制、求创新的途径建立受援学校与支教教师之间的沟通纽带，让大家乐担当、乐示范、乐奉献。第三是笔力。那就是要勤记、勤写，注意总结、提炼。三年中，我记了整整9本工作笔记，写了8万余字的工作日志，在“援疆江西人”公众号等媒体发表了27篇有关新闻宣传、心得体会、援疆感悟。写文章的过程，实际上就是总结得失、。根溯源、理清思路的过程，对于提升工作能力、提高工作质量都会发挥重要作用。第四是口力。勤于交流、善于沟通。我很庆幸无论是同上级领导，还是同行同事，沟通、交流都无障碍。这让我在他们身上学到了更多的东西，也让我的想法得到他们的认可和支持，工作更加顺畅。。

　　有位就有思，有思就有心，有心就有力。不拒众流，方为江海；五色交辉，相得益彰；面对差异，我做到求同存异、取长补短，少一点傲慢和偏见，多一些尊重和包容，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。援疆经历是我人生的第二次生命，我既要学会仰望天空也要学会脚踏实地，潜其心，观天下之理，定其心，应天下之变，用朴素的行动来为援疆人生增辉添彩。