<h3>观察地点：户外沙池区</h3><h3>观察对象：韩治辰</h3><h3>观察教师：刘杰</h3><h3> 玩沙活动不仅能给宝贝带来欢乐，同时也能促进幼儿身体机能、认知、情绪情感等方面的发展。儿童天生对玩泥巴、沙土感兴趣，看着一堆堆细小的沙子，孩子们早已激动地叫了起来…</h3> <h3>在玩沙的过程中，宝贝们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等瞧~宝贝们的小脸上都洋溢着美美的笑容！小小的沙子实在是太好玩了！</h3><h3> </h3> <h3>沙池里面的管子引起了一群小朋友的注意，原来还可以这样玩，他们玩起来“发射炮弹”的游戏。</h3><h3> </h3> <h3>他们分工合作，有的负责装沙子运沙子，有的排队负责往管子里放沙子，嘴里还不停的喊“发射炮弹”</h3> <h3>“炮弹”怎么进去不出来了，去哪里了？</h3> <h3>让我来敲一敲……</h3> <h3>我搬起来试一试</h3><h3>“呀，炮弹自己出来了没有发射成功”</h3> <h3>经过孩子们反复的尝试，孩子们的“炮弹”终于发射成功了</h3> <h3> 分析:沙池里的一根管子引起了一群小朋友的注意，玩起了发射炮弹的游戏，正当孩子玩的正起劲的时候问题出现了，沙子只进不出，孩子们敲一敲都没有成功，其实想让沙子流出来很简单，只见宸连搬起来，管子一边高一边低，治辰把沙子倒进去，沙子顺利的流了出来……</h3><h3>治辰小朋友活泼好动，组织能力很强，感于探索，在活动中学会了发现问题，解决问题，通过活动学会了合作，每次户外活动都能玩出不一样的花样，每次都会有不一样的收获！</h3><h3>反思:玩沙是孩子们非常感兴趣的游戏。在玩沙游戏中，教师通常让孩子直接操作，不会给予过多的指导，也不提过多的要求，以让孩子充分自主地游戏，处于“我想玩，我要玩”的状态。只有当孩子碰到问题时，教师才适时介入，放手让孩子去探索。</h3><h3> 为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件,小班的一日生活必须由形式多样的游戏贯穿,如通过运动游戏发展幼儿粗动作、在活动区提供各种工具和材料发展幼儿精细动作.对幼儿动作发展的个体差异,我们要予以充分的理解和接纳,并为每位幼儿提供有效的帮助。</h3>