<p><b>一、背景与来源</b></p><p>（不要太长，言简意赅，不要放指南之类，指南的内容可融在过程中）<br>（1）玩教具材料、环境创设<br>（2）幼儿兴趣与前期经验<br>（3）教师预期<br>（4）游戏规则</p> <b>二、过程实录</b><br>（1）幼儿游戏的关键环节和典型行为<br> 书写时要有所取舍，排除无关因素，不是把孩子所有的言语、行为都描述，要抓重点，防止干扰。“来源于真实生活，又高于真实”<br> （2）自然真实、经验顺序<br>（3）图文并茂、生动直观（视频也很重要）<br>图片要反映精彩片段，关键环节，清晰直观；不要图文不符。 <b>三、分析与反思</b><br> 不要只说放之四海而皆准的理论套话如：生活化、游戏化等，应有针对性。<br>（1）说清游戏活动的特点（针对本游戏）<br> （2）幼儿获得的学习——发展价值<br>如：基本每个游戏都涉及五大领域，但不要把五大领域全部分析一遍，要有突出的重点价值，而不是面面俱到。<br> （3）教师支持行为的效益<br>从真实的体验角度入手：困惑、矛盾、思考等。<br>（4）进一步教育的契机<br>矛盾的解决或者产生新的游戏契机