切磋教艺 相互促进

2019小学数学名师工作室

评课

听课

工作室

学生

老师

教学

教师

孟新龙

陈老师

是否

——小学数学名师工作室第九期主题培训

       2019年11月14日，喀什市小学数学名师工作室在多乡中心小学开展了以听评课为主题的培训活动。此次活动让我们在场的每一位青年教师受益匪浅。本次活动由贾玉娇老师主持，活动分三个部分进行：

                         示   范   课   例

       首先，由深圳支教队陈小林老师上二年级《搭配》为题的示范课，整节课陈老师以破译密码的游戏贯穿始终，让学生在愉悦的氛围中思考和学习。上课伊始，她通过有趣的羊羊运动会情境图引出问题，“1和2可以组成哪些不同的两位数？”学生兴趣深厚，积极思维，这样的引入不仅激发了学生的学习兴趣，还为接下来的新知学习做好了铺垫。       之后，她让学生自主探索“在1、2、3三个数中任意选两个数字可以组成多少个不同的两位数？”学生通过动手摆卡片探究新知，在汇报交流中感知搭配方法的多样化，体会在搭配中的有序思维。整节课陈老师都很注重培养学生“说数学，做数学”的能力，让学生在动手实践、分享互动的过程中发展思维，培养口语表达能力。

                          评  课  互  动

       接下来是评课互动环节，陈老师就这节课的备课思路和大家进行了一个交流，也对自己在这堂课中存在的不足进行了反思，老师们也纷纷表达了自己的听课感受，谈收获，提建议，大家各抒己见，相互促进，收到了很好的研讨效果。       浩罕乡中心小学陈红书记对这节课进行点评。       工作室成员姚欢欢点评。       工作室主持人孟新龙老师点评总结。

                           主  题  培  训

       为了提高工作室成员的听评课能力，帮助听课教师提高课堂教学水平、实现课堂教学的优化，孟新龙老师进行了专题培训《听评课艺术》。他从听评课的意义、类型、原则、方法、注意事项五个方面进行了讲解。        他指出，听评课是教师之间互相学习、切磋教艺的重要手段，因此，听课前要做好充分的准备，提前了解教材、上课教师和学生情况，让评课交流更具针对性和客观性；听课时要用心记录和思考，除了关注教学思路是否清晰、教学重点是否突出、教学方法是否恰当、教学目标是否有效达成，还应关注教师的教学思想是否正确、教师是否充分关注了学情，这样才能全面观察课堂，全方位进行学习和交流，使听评课活动更有实效性。        为了让老师们听得更明白，他还将自己的听课记录、评课稿分享给大家，并结合课例具体分析了听评课的方法。最后，孟老师说，评课是一门专业性很强的学问，是一门艺术，它需要我们不断加强理论学习，在实践中提高自己的教学水平和听评课能力，让我们在听评课活动中各取所长，相互促进。       





图/文： 张咪  梁亚春  审核：孟新龙