<h1><h1> 为了强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量。南康区第一小学教导处于11月19日——11月20日组织了教学常规检查。此次检查内容包括备课、作业布置与批改;检查的科目有语文、数学、英语、科学、美术、书法。</h1></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1><b><font color="#b04fbb">计划安排</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">学校领导深入检查</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 各检查组成员认真、细致地进行检查，填写记录。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>语文组</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">数学组</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">英语组</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>术科组</b></font></h1> <h1><b> 从点滴中我们看到的是认真、敬业的一小教师风采！</b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 语文教案检查情况</font></b></h1><h1> 1.各位老师都认真钻研教材，在教本上圈划重点词句，突出易写错的字，对于一些重难点内容进行批注，还有部分能书写简单的教学流程，拓展相关知识点。</h1><h1> 2．注重方法指导，有对读书方法的指导，有对观察课文插图方法的渗透，还有对识字写字方法的整理与归纳等，这样有助于提高学生的语文能力。</h1><h1> ３．板书是一篇课文的精髓，每位老师都能对课文的板书书写到位，帮助理清课文思路，有的老师板书设计新颖又明了。</h1><h1> 4.大多数老师能从课后练习入手来备课文的重难点。</h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>优秀语文教案</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 数学教案情况</font></b></h1><h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> <font color="#191919">数学老师都能根据教导处工作安排上交教案。基本都有教学目标、重点、难点、简单的教学流程，在教本上做适当批注，课后有反思。<br></font></span><font color="#191919"> 1.各教师能提前备课，认真备课，字迹工整。</font></h1><h1><font color="#191919"> 2.备课都能简要的写好教学目标、重难点、简要流程，能在每个小结进行有针对性的反思。<br></font><font color="#191919"> 3.有的老师还能结合本班实际情况对教学内容进行补充，有补充练习。</font></h1><h1><font color="#191919"> 4.教学后记能结合本班上课情况，反思课堂上处理的不足，提出应对措施。补充意见有方法的小结，有重难题的画圈，有考题的补充。</font></h1><h1><font color="#191919"> 5.能在教学过程中标注教学关键点，考点用★标记，强化考题。</font></h1><h1><font color="#191919"> 6.板书设计突出重难点。</font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>优秀数学教案</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 英语教案情况</font></b></h1><h1> 1.各位老师都认真钻研教材，提前一周备好课，有教学重难点、教学后记、板书设计等，对重点句子有圈画和详细批注。</h1><h1> 2．注重方法指导，有对书写方法的指导，有对语音的渗透，还有对自然拼读的指导。</h1><h1> 3．教学后记里包含学生掌握情况的记录，课堂上教学过程的反思以及方法的渗透。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">优秀英语教案</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 语文作业情况</font></b></h1><h1> 1.评价语丰富。大部分老师批改作业认真，能做到全批全改，对学生的订正能做到二次批改，而且有批改日期，有激励性评语，如：有的老师用画星星、苹果、笑脸、章、“你真棒”等批改形式，还有阶段性的评价。</h1><h1> 2.作文批改认真。较多中高年级的作文批改详细，有眉批，有总评，批改中善于用各种激励性语言和符号，如对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语也富有鼓励性和针对性。</h1><h1> 3.注重书写。各班语文老师注重了学生的书写，大部分学生作业书写得比较认真，作业工整美观，能做到及时订正。</h1> <h1><b><font color="#b04fbb">优秀语文作业</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 数学作业情况</font></b></h1><h1> 作业设计形式多样，富有成效，与课堂教学同步，难易适中，作业适量适中。学生书写整洁，格式规范，及时订正。老师能及时，认真，细致，准确的批改作业，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改。</h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>优秀数学作业</b></font></h1> <h1><b> 英语作业情况</b></h1><h1> 1.所抽取的大部分学生的作业书写工整，字迹端正，行款格式规范。</h1><h1> 2.作业设置统一、齐全。作业类型丰富，形式多样，题量适中，难易适度。</h1><h1> 3.教师批改及时，学生有订正，教师进行了二次批改，教师的批改有等级，有鼓励性评语。</h1> <h1><b><font color="#b04fbb">优秀英语作业</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 美术作业检查情况</font></b></h1><h1> 大部分班级能够按照教材完成美术作业，学生的作业创意性强，并且能够运用不同的工具和多种绘画形式，画面构图饱满，颜色搭配合理，教师都能及时给予一定等级的评价。</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 科学手册检查情况</font></b></h1><h1> 1.教师批改时能按等级给予鼓励性评价。</h1><h1> 2.老师态度端正，认真仔细地批改作业，给予评价。</h1><h1> 3.大部分学生手册都能认真完成，表格也能绘制完整，有一些学生能够给自己的图画上色。 </h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 书法作业情况</font></b></h1><h1> 对二三年级学生书写“双姿”和书写整洁情况进行了现场抽查，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">大部分班级学生都能正确书写汉字笔顺，做到书写整洁。但是学</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">生书写“双姿”还需要加强。</span></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">学生书写作业</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>学生“双姿”</b></font></h1> <h1> 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本,更是教师的本职工作。一次检查就是一次交流，一次促进，能让我们互相学习，并能发现问题，有针对性地改正存在的不足，更好地促进了教师专业化发展，使我们的教学工作再上一个新台阶!</h1>