怀远2019国培――“幼儿园非学前教育专业教师专业培训”

实彦教育

　　11月24日，今天是我们在荆涂学校进行国培的第二天。9:00开始，主持人汤老师组织开场，为我们公布了昨天每组简报评比的结果，并再次给学员们宣导了评比的规则。

　　在结束了比较严肃的宣导流程，来自三组的老师带领全体学员们进行了活泼有趣的律动――《战豆》。强有力的节奏，有趣的动作，都带动了我们今天上午的学习气氛。

　　在有趣的律动结束后，学员们进行了昨天学习心得的分享。

　　紧接着，我们开始了今天上午的课堂。由郑婧老师给我们带来的《一日常规皆课程（幼儿教育的一日常规课程开展的意义）》。

　　一日活动包含了哪些内容？在哪个时间进行哪个环节？哪个环节应该做哪些事情？郑老师都一一为我们做了解答。

从早晨入园过后的晨间环节，包含了晨间问候、晨检、晨间活动等等。晨间活动，不仅仅只是早操，包括器械活动、区域等等。

同样的，老师提醒学员们，在中午午休前的二次检查一定要进行。因为有的孩子可能会携带小物品到睡房，或者进食后还没有及时下咽等一些情况，这些情况都会对午睡期间的孩子造成一定的危险。

　　一日活动中，离不开区域游戏和户外游戏，老师告诉我们，可以采用不同的方式方法来进行户外游戏活动，利用不同的物品和器械来安排孩子进行分组，进行游戏。

因为大中小班的年龄差异，我们也可以利用相关的性格特点，来给孩子们安排小任务。

　　一日活动的时间点和环节的进行，郑老师都为学员们进行了详细的解说。学员们认真听讲，并时不时地做好各种记录。

一日活动，流程都是紧凑而又有秩序的，每个环节都能教会孩子们一些规则、一些技能。虽然繁琐，但是只要老师们找到方式方法，就能让它变得简单明了。

　　在愉快的小游戏和温馨的承诺中，我们结束了上午的课程。

　　下午的课程，在欢快的律动中开始了！

　　下午的课程，由张山老师给我们分享――《如何做个合格的幼教人（幼儿教师的职业行为规范）》。

在从事幼教的行业中，首先，我们必须了解几个方面：

　　第一，是对职业的认同。幼教工作者都知道，幼师，工作繁琐繁忙、累、重压、薪资低，为什么我们会选择在幼教行业工作这么多年？坚持这么多年？答案并不是我们傻。或许因为我们喜欢孩子，喜欢和孩子在一起的那种情感，喜欢孩子的天真无暇。或许是因为喜欢这个职业。或许是因为习惯了这个行业……不求大家多么捧举，只求支持与理解……

　　对于一位幼教工作者，所需要具备的知识素养应该包括专业知识、专业素养等等。

教师是一个神圣的职业，同样的也是一位“医生”。医生，是拯救人的身体，而教师，却是拯救人的心理。这就是为什么教师要学习教育学和心理学。

再一个，幼小衔接的进行应该是从小中大慢慢去渗透进行，让幼儿的注意力、行为习惯慢慢递进，与小学的情况进行衔接。

　　幼儿教师的能力素养培养是相当重要的，主要发展自身的逻辑思维能力以及对幼儿的评价能力等。

幼儿的认知发展阶段主要分为三个阶段：感知阶段、具体形象思维阶段和逻辑思维阶段。小班的孩子以感知为主，中班的孩子以具体形象思维为主，大班的孩子以具体形象思维为主，同时适当发展逻辑思维。

　　爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子，才是神圣！――关爱幼儿并不是一种口号，而是来自于内心与行动。在我们日常的保教实践中，往往能体现出老师爱不爱孩子，爱孩子，并不是宠爱和溺爱，而是具有理性的爱。

　　幼教工作者，信守道德标准意义其一是对关爱幼儿的巩固与延伸。

　　移情――把对一方的态度和情感，转移到另一方身上。移情是培养幼儿亲社会行为的重要手段。作为幼教工作者，除了我们自己要学会移情，也需要让孩子理解、慢慢学会移情――关爱他人，帮助他人。

　　所谓的高峰体验，就是我们在实现理想和完成某一件事物的过程中所经历的情感体验。

　　教师多阅读多看书，阅读时的深刻理解和思考，为的是自身文化素养的提升。在我们在对幼儿进行保教过程中，并不能完全依靠教参来进行教育活动。在历经多年的历史，流传下来的定义和理解会出现一定的变化和误解。不论是一首古诗也罢，是一句名言也罢，当我们要向孩子或他人去诠释和诉说的时候，我们必须自己先深刻地去理解它的含义、它为何而来……

　　在下午的课程中，张老师还给我们分享了新时代幼儿园教师职业行为十项准则。

　　在学员的分享中，我们结束了今天的课程。每一天的充实，让我们更加期待接下来的课程。

我们的三组宣传小组讨论中~

主办单位：怀远县教育体育局

怀远师范学校

组织单位：江苏野丫子文化艺术培训有限公司

制作人：邵芳芳（三组）