<h3> 《指南》提出，“幼儿的数学学习是在结合日常生活，探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间异同和联系的过程，其目标是初步感知生活中数学的有用和有趣，感知和理解数、量及数量关系，感知形状和空间关系。”</h3> <h3> 为了提升教师组织开展科学领域数学活动的能力，和政路幼儿园以《纲要》和《指南》为指导，开展了科学领域数学教学观摩活动。以激励教师从生活中挖掘，创造多样化的操作材料和活动方式，在注重幼儿操作与体验的同时，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿感知生活中数学的有用和有趣。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">观摩——让数学活动更严谨</font></b></h1> <h3> 在此次数学教学观摩活动中，教师们展示了40节数学教学活动。授课教师通过丰富多样的操作材料，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题。</h3><h3></h3> <h3> 教师们以积极向上的教态，营造生动活泼的氛围，创设有趣的情境，充分实现幼儿的参与性与自主性。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">探索——让幼儿发展更快乐</font></b></h1> <h3> 幼儿阶段主要以具体形象思维为主，在数学活动中为了让幼儿更好的理解数、量、形等之间的关系，每位教师都精心设计制作了大量生动形象的玩教具，不仅适宜于幼儿操作， 同时使数学活动更加充满了趣味性。</h3> <h3> 教师为幼儿创设丰富、有趣的情境，进一步激发了幼儿对数学活动的兴趣，在活动中，教师引导幼儿在认真观察 、理解的基础上，敢于大胆探索与操作，积极动脑筋、想办法，使每个幼儿都能在原有的基础上进一步得到提高。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">评析——让教师发展更专业</font></b></h1> <h3> 评课是教学观摩活动的关键环节，它不仅能够完善教学活动、优化教师教学水平，而且帮助老师们在一次次的实践中明确了评课的关键点和要求，从目标、选材、环节、组织、教师语言以及个人风格出发，这种多角度、全方位的开放式评课进一步地提升了教师的评课水平，让每一位老师的评课都更为规范化、专业化和全面化！</h3> <h3> 在这种畅所欲言的互动交流式评课中，老师们一起发现问题、抛出问题、解决问题，大家群策群力，力求最有效地完善每一节活动，最大力地提升每一位教师教学专业水平，只为最优化地支持幼儿的成长与发展！</h3> <h3> 为充分发挥优质数学教学活动的示范、引领作用，观摩活动结束后，推选出九节优质的数学活动在全园展示，以促进教师的学习与成长。</h3> <h3> 以观促练、以观促研、以观促教。此次数学教学观摩活动，激发了幼儿对数学学习的兴趣，为教师搭建了学习和交流的平台，有效促进我园数学教育教学水平的整体提升。相信通过此次数学教学观摩活动，教师们能在这种浓厚的教研氛围中快速成长，在不断的反思与实践中，为幼儿创设更加充满趣味与发展的活动空间。</h3>