落实stem教育，提升科学教学品质。

化冻

　　11月21日，在区教研室组织下，我参加了章丘区清照小学的stem日的片区教研，通过本次教研活动，让我获益匪浅。

　　一、   亲历

首先，亲历了一种文化，清照小学是以宋朝著名词人李清照的名字命名的，学校的名字就富有文化底蕴。一进校门，映入眼帘的便是学校各处张贴着李清照的词，给人浓浓的文化气息，这与学校的名字相得益彰，充分展现了我国传统文化的无穷魅力。

其次，亲历了一种课程，把stem教育以stem日的形式设置，这是对stem教育的创意，也是对stem教育的再设计。通过设立stem日，既保证了stem教育的时间，也保证了stem教育的连续性，使每一个stem项目很好的得到落实。

通过设计“纸火箭”，制作“纸火箭”，发射“纸火箭”，让一节stem课堂充满思维，特别是最后学生对自己制作的“纸火箭”进行的反思，更体现了stem教育的价值，因为技术是在不断制造、反思、改进中得到提高的。

“纸飞机投标”和“投石机投准”的活动，充分展现了stem教育的要素。学生在折叠纸飞机，制作组装投石机，控制纸飞机的飞行角度以及投石机的投射角度和力度时，充分融合了科学、技术、工程和数学的知识，充分体现了清照小学的融课堂、融教学。

分年级设置stem项目进行stem日活动，充分做到了班班有项目，人人参与活动，真正把stem 教育落到实处。

　　二、聆听

市教研室李主任对本次活动进行点评，并对stem教育和科学教学提出了要求。

李主任高度评级清照小学的stem日活动，对利用小项目落实stem教育给予了高度评价。李主任同时给所有科学教师提出了要求，要求科学教师要给学生完整的科学教育；要充分利用载体，落实科学教学任务，推动科学教学的改革；要结合stem教育搞好科学教学，推动科学教学的现代化。

　　三、感悟

Stem教育已经推进了很长时间，但我对stem项目的理解还是比较肤浅。通过本次研讨活动，使我明白stem项目可大可小，可以从小处入手，充分融合科学、技术、工程、数学的知识，从有利于学生参与活动，有利于项目成果的生成角度去设置stem项目。

科学小实验的开展，有利于科学教学的落实，能否借鉴其他学科的一些做法，充分设计精彩有趣的科学小实验，利用课前5分钟小实验的方式，推动科学小实验的落实。

充分分析科学教学的内容的特点，把某些科学知识融合到stem项目中去，简化科学教学的繁杂，增加stem项目的丰度，真正做到科学教学和stem项目的融合，使stem教育更好的为科学教学服务，提升科学教学的品质。