<h1> 磨课是教师专业成长的重要一环，是对教育理想的一种执着追求，也是对教育生命过程的一种痛苦和幸福的修炼。</h1><h1> 继诊断示范活动后，按照勃利县送教下乡研课磨课活动方案的要求，我校在校长赵学英的亲自督促和参与指导下，在各中层领导和教师的有力执行下，经过学校自研自磨，理科组共推选出五节优质课。</h1> <h1> 2019年的冬天，岁暮天寒，呵气成霜，我们却丝毫没有感觉到冬的寒意，因为我们的研课磨课活动正如火如荼的进行着。</h1><h1> 11月23日上午，勃利县送教下乡理科组数学教研员李晓华、英语教研员王洪葵，信息技术教研员孙广宏一行三人亲临双河镇中心校，对我校经过自研自磨推选出的五节优质课进行听课指导，赵学英校长带领学校中层领导全程陪同。</h1> <h1> <font color="#ff8a00">研悟模式，磨出实效</font></h1><h1> 数学学科主讲者是常丽霞和门瑞两位老师。二人同课异构的是二年级数学《认识时间》。她们能够聚焦数学教研员李晓华讲座的内容，采用“四阶段六环节——目标导学”教学模式，并围绕模式设计适合学生年龄特点、形式多样的数学活动鼓励学生团结协作，自主探究，迁移升华，在学习中感受数学学科的魅力，在活动中体验数学与生活实际的密切联系。</h1> <h1><font color="#ff8a00"> 魅力四射的常丽霞老师</font></h1> <h1> <font color="#ff8a00">扎实沉稳的门瑞老师</font></h1> <h1> <font color="#ff8a00">彰显智慧 独具匠心</font></h1><h1> 张琳和王金凤两位年轻英语教师。她们在我校自研自磨阶段的赛课中脱颖而出。两位老师围绕“基于核心素养下小学英语教材的研究”研修主题，根据研修任务，采取的是同课异构的方式，共同教授了《There is a big bed 》一课。</h1> <h1> 张琳老师的英语课生动活泼，她教态亲切自然，导入部分一曲兔子舞，快乐的旋律，优美的动作，充分调动了学生学习的积极性，课堂中充分让学生自学，整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”的原则。</h1> <h1> 英语教师王金凤老师的课深入浅出，课堂环节清晰，层层递进，有自学、有合作，让孩子们感到了合作学习的乐趣，实现了语言与生活巧妙结合。 </h1><h1><br></h1> <h1> <font color="#ff8a00">初出茅庐，羽翼渐丰</font></h1><h1> 信息技术讲课教师鄂亮，采用任务驱动法，演示法等，让学生在学习中完成任务，体现了教学法的优势。学生活动积极，完成任务良好。</h1> <h1> 送培专家团队在观课后，又和各学科讲课教师及参培人员进行了深入的交流。首先各位教研员对我校的研课磨课工作能真正落到实处给予了肯定，对讲课教师的精彩课堂展示给予了高度的评价，表示非常满意。同时也针对教学中存在的问题，提出了改进的意见和措施。</h1><h1> </h1> <h1> 数学教研员李晓华指出，课堂教学要关注那些不同群体，他才是你课堂教学的出彩之处，教学要学会等待。</h1> <h1> 英语教研员王洪葵老师深刻地剖析了两节课两位老师存在的共性问题。她指出：本次国培小学英语学科重在培养学生的核心素养，并详细从学习能力、语言能力、思维品质、文化品格四方面阐述了如何在教学中培养学生的核心素养，使英语教师又明确了今后的研修方向。</h1> <h1> “好课锋从磨砺出，精彩源自苦研来”。一路的汗水，一路的收获。这次研课磨课活动，为我校教师带来了很大的收益，不仅促进了我校教研组教研氛围和研修能力的提高，更对教师的专业化成长，提高教师的专业化水平起到了促进作用。我们会带着教学中的诸多思考，继续行走在教育教学之路上，去迎接又一个充满希望的曙光……</h1>