<h3> 2019年11月23日至24日，为期两天的“首届全国统编小学语文教科书优质课观摩交流活动”在海南大学体育馆拉开帷幕。我们一行四人来到美丽的海口，有幸与来自各地的语文老师们齐聚一堂，一起聆听教学之道，分享教学之美。</h3> <h3> 来自北京的陈丽老师的课例，为我们解决了说明文习作单元在教学中的很多困惑：</h3><h3>1、怎样衔接教材？
2、初试身手要不要指导？什么程度？
4、习作例文？作为习作标准？功能是什么？</h3> <h3> 之后关于说明文怎么认识，专家们有深刻的解释。说明文与其他习作不一样，其他更注重于情感，而说明文以说明白、说清楚为主。老师依据教材不同的内容，让这些内容产生联动作用是前期必要的思考。</h3> <h3> 江苏的刘老师讲授了“漫画”老师一课，老师进行设计的时候，有意识的缓解习作的难度。能看到学生发展的步伐。</h3> <h3> 在课后的专家点评中，对当前习作教学提出了要求及呼吁。习作即是个性化的，又是规范性的，有激活情感的特点，强调先想后写。精读、多练。要与同学分享，要与大众看。心中有假象读者，写作更有方向感。</h3> <h3> 贾老师在教学《忆读书》时，以丰富饱满的情感带领学生积极主动的表达，感受读书的乐趣与魅力。</h3> <h3>而孙劼老师在教学《慢性子裁缝和急性子顾客》一课时，以独特的导入，创设轻松舒服的课堂氛围，以学生质疑与老师引领释疑贯穿始终，把语文素养和知识点落到实处，实现了孩子们是学习的主体。</h3> <h3> </h3> <h3> 感恩遇见，有幸遇见“统编教课书优质课”，感悟于每一次实用而有深度的评课论课。这些都值得我们带回来，慢慢咀嚼，慢慢沉淀，边学边做，短短两天的观摩学习，记录着、反思着、收获着……</h3>